KNOWLEDGE AS A SOURCE OF KNOWLEDGE PRODUCTION AND INTERLOCUTION FOR TEACHING
DOI:
https://doi.org/10.20873/riecim.v1i2.12852Keywords:
Ethnomathematics education. Sociocultural practices. Know. Knowledge. Traditions.Abstract
This work provides a discussion related to the development of educational practices articulated with traditional knowledge and knowledge produced, from the production of decorated and incised gourds, by women artisans, region of Aritapera, state of Pará. It has assumptions associated with an ethnographic field research , closely linked to a participatory approach, as it counted on a joint planning of local activities, with teachers from the region, for later implementation in the classroom. With this investigation, it is expected to contribute to the field of research in ethnomathematics, by bringing empirical reflections aiming at the realization of sources of knowledge production, through local curricular practices and good educational practices, which serve as a dialogue for teaching.
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