Physical education and early childhood education: the state of knowledge about teacher education
DOI:
https://doi.org/10.20873/abef.v1i1.5671Keywords:
Teacher training; Physical Education; Child education; BibliometricsAbstract
It analyzes the scientific production in the scope of the training of Physical Education teachers focused on the first stage of Basic Education, with the aim of producing a state of knowledge about this theme in the period from 1979 to 2015. It uses the exploratory research, carried out through bibliometric indicators, to analyze the documentary corpus of the main scientific journals in the area of Physical Education. The variables used as bibliometric indicators were: authorship, temporal distribution of publications, topics addressed, theoretical reference and methodologies used. The main results point to the tendency of collective authorship, the predominance of productions conveyed as Original Article, absence of linearity in the flow of production, variety of theoretical and methodological assumptions used, absence of a predominant theoretical framework.
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