Educación física y educación infantil: el estado del conocimiento sobre la formación docente
DOI:
https://doi.org/10.20873/abef.v1i1.5671Palabras clave:
Formación docente; Educación Física; Educación Infantil; BibliometriaResumen
Se analiza la producción científica en el ámbito de la formación de profesores de Educación Física orientada a la primera etapa de la Educación Básica, objetivando, con ello, producir un estado del conocimiento sobre esa temática en el período de 1979 a 2015. Utiliza la investigación exploratoria, realizada por medio de indicadores bibliométricos, para analizar el corpus documental de las principales revistas científicas del área de la Educación Física. Las variables utilizadas como indicadores bibliométricos fueron: autoría, distribución temporal de las publicaciones, temáticas abordadas, referencial teórico y metodologías utilizadas. Los principales resultados apuntan a la tendencia de la autoría colectiva, del predominio de las producciones vehiculadas como artículo original, ausencia de linealidad en el flujo de la producción, variedad de supuestos teórico-metodológicos utilizados, ausencia de un referencial teórico predominante.
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