LENDO “BARBA AZUL” NA SALA DE LEITURA DA ESCOLA
AS PRÁTICAS DE LEITURA E A EXPERIÊNCIA COM A LITERATURA
DOI:
https://doi.org/10.20873/uft.2179-3948.2019v10n2p226Palavras-chave:
literatura, sala de leitura, escola, práticas de leituraResumo
Este artigo parte de discussões de uma tese que analisou o trabalho com a literatura infantil da sala de leitura de uma escola pública. Na introdução, defende a ideia da leitura literária enquanto experiência que permanece no leitor. Em seguida, discute práticas sociais de leitura que atravessaram o tempo e que, ao serem ressignificadas na escola, podem favorecer a interlocução das crianças com a literatura. Por fim, analisa eventos nos quais uma professora realiza com seus alunos a leitura oralizada do conto Barba Azul, de Perrault, abrindo espaços de conversas sobre ele e contribuindo para a formação leitora de todos.
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