O LIVRO DE LITERATURA INFANTIL INDÍGENA: DO TEXTO LITERÁRIO AO PROJETO GRÁFICO

Manoilly Dantas de Oliveira; Andrialex William da Silva; Simone Leite da Silva Peixoto

doi:10.70860/ufnt.entreletras.e13830

Authors

Manoilly Dantas de Oliveira Federal University of Rio Grande do Norte https://orcid.org/0000-0003-0204-2522
Andrialex William da Silva Universidade Federal do Rio Grande do Norte https://orcid.org/0000-0003-0177-2902
Simone Leite da Silva Peixoto Secretaria Municipal de Educação de Natal

DOI:

https://doi.org/10.70860/ufnt.entreletras.e13830

Keywords:

Indigenous Children’s Literature, Indigenous culture, literary text, graphic Project

Abstract

This article aims to analyze the books of indigenous literature destined to the child public, considering the relations between literary text and graphic project. The study was methodological based in the qualitative approach, assuming characteristic of exploratory research. The research corpus consisted of three books of children’s literature with the indigenous theme. The analysis shows that book’s reading might help the reader to know and value indigenous peoples, contributing to the deconstruction of stereotypes. Therefore, the book of indigenous children's literature is understood as a way for the formation of critical and reflective subjects about social diversity.

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Author Biographies

Manoilly Dantas de Oliveira, Federal University of Rio Grande do Norte

Licenciada em Pedagogia, mestra e doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), atuando na linha de pesquisa: Educação, comunicação, linguagem e movimento. Membro do grupo de pesquisa Ensino e Linguagem do Centro de Educação da UFRN.

Andrialex William da Silva, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Licenciado em Pedagogia, mestre e doutor em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Atua como Assistente Ministerial (Pedagogo) no MPRN.

Simone Leite da Silva Peixoto, Secretaria Municipal de Educação de Natal

Licenciada em Pedagogia, mestra e doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Atua como professora na Comissão Escolar do Québec, Canadá.

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