O EU NO ESPELHO: A CONSTITUIÇÃO DA IDENTIDADE DO PROFESSOR DE CURSOS LIVRES

Rosemeire Parada Granada Milhomens da Costa; Karylleila dos Santos Andrade; Selma Maria Abdalla Dias Barbosa

doi:10.70860/ufnt.entreletras.e16279

Authors

Rosemeire Parada Granada Milhomens da Costa Universidade de Gurupi - Unirg https://orcid.org/0000-0001-8761-4862
Karylleila dos Santos Andrade Federal University of Tocantins https://orcid.org/0000-0001-6920-9206
Selma Maria Abdalla Dias Barbosa Universidade Federal do Norte do Tocantins https://orcid.org/0000-0001-6696-7845

DOI:

https://doi.org/10.70860/ufnt.entreletras.e16279

Keywords:

English Language Teacher, Identity, Self-Image, Free Courses, Applied Linguistics

Abstract

This case study carried out with four teachers from a free course English school in the city of Gurupi/TO brings considerations about how the English language teacher of language schools self-analyses in order to point out social and/or ideological issues that permeate those identities. The data were discussed through studies on identities in post-modernity, as well as in studies situated in the context of Applied Linguistics. The results showed that the social and/or ideological issues that permeate these identities represent a theme little reflected by the interviewees, and which has little impact on their pedagogical practices.

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Author Biographies

Rosemeire Parada Granada Milhomens da Costa, Universidade de Gurupi - Unirg

Doutorado e Mestrado em Letras: Ensino de Línguas pela Universidade Federal do Tocantins e graduação em Letras pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Jandaia do Sul-PR. É professora e pesquisadora da Universidade de Gurupi-UNIRG, onde atua no curso de Letras e integra o grupo de pesquisas Processos Educativos da Universidade Unirg. Tem experiência como docente na área de linguística aplicada ao ensino de línguas, língua inglesa e estágios supervisionados de língua inglesa.

Karylleila dos Santos Andrade, Federal University of Tocantins

Doutorado em Linguística pela Universidade de São Paulo, Mestrado em Linguística pela Universidade de São Paulo e graduação em Letras pela Universidade Estadual do Tocantins UNITINS. É professora e pesquisadora do Programa de Pós-graduação em Letras – PPG Letras da Universidade Federal do Tocantins e do Programa de Pós-graduação em Linguística e Literatura – PPGLLIT da Universidade Federal do Norte do Tocantins – UFNT. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Antropologia Linguística (Etnotoponímia), atuando principalmente nos seguintes temas: léxico, toponímia, interdisciplinaridade, ensino e educação.

Selma Maria Abdalla Dias Barbosa, Universidade Federal do Norte do Tocantins

Doutorado em estudos Linguísticos. Atua na área de Linguística Aplicada, com ênfase em Formação de professores de línguas. Grupo de pesquisa: Identidade(s), Crenças e Emoções na Formação Inicial de Professores de Língua Inglesa numa Comunidade de Prática-CdP. Professora Adjunta da Universidade Federal do Norte do Tocantins (UFNT), Tocantins, Brasil. Docente do Programa de Pós-Graduação em Linguística e Literatura (PPGLLIT) na UFNT e Coordenadora do PROFLETRAS (Programa de Mestrado Profissional) da UFNT.

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