BRASIL E INGLATERRA: NOVOS REPERTÓRIOS  LINGUÍSTICO-IDENTITÁRIO-CULTURAIS DE  DOCENTES MATO-GROSSENSES DE LÍNGUA INGLESA

Leandra Ines Seganfredo Santos; Romeu Donatti

doi:10.70860/ufnt.entreletras.e17906

Authors

Leandra Ines Seganfredo Santos Universidade do Estado de Mato Grosso http://orcid.org/0000-0003-0388-0106
Romeu Donatti

DOI:

https://doi.org/10.70860/ufnt.entreletras.e17906

Keywords:

International Exchange, English Language Teacher, English language, Cultural identity

Abstract

This article shares reflections on the identity-cultural experiences of three English language teachers from the Mato Grosso State Public Education System, belonging to the Regional Education Board of Sinop, participants in the International Exchange Program in England, 2023. It is a qualitative study, of an ethnographic-interpretative nature. The analytical corpus consists of data collected via questionnaire, a logbook, photographic records and interviews. The analysis points out that the exchange provided rich experiences, based on the perception of different realities, which favored the identity-cultural constitution of how the exchange students/teachers perceive themselves and give meanings to the different uses of language.

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Author Biography

Leandra Ines Seganfredo Santos, Universidade do Estado de Mato Grosso

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade do Estado de Mato Grosso (1994), mestrado em Estudos de Linguagem pela Universidade Federal de Mato Grosso (2005), doutorado em Estudos Linguísticos (Linguística Aplicada) pela UNESP (Rio Preto) e Pós doutorado em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem (PUCSP). É professora concursada na Universidade do Estado de Mato Grosso (Professor Adjunto nível 6); Possui experiência nas áreas de metodologias de ensino de Pedagogia e Letras, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores de línguas, interdisciplinaridade, ensino-aprendizagem de línguas em diferentes idades e multiletramentos. É líder do GEPLIAS (Grupo de Estudos e Pesquisas em Linguística Aplicada e Sociolinguística), cadastrado no CNPQ. É membro do CEPEL (Centro de Estudos e Pesquisas em Linguagem). Professora permanente dos Programas de pós-graduação stricto sensu, Mestrado Acadêmico em Letras e Mestrado Profissional em Rede (PROFLETRAS), na UNEMAT; Coordena o Programa de Metrado Acadêmico em Letras. É editora da Revista Educação, Cultura e Sociedade, periódico do Curso de Pedagogia da UNEMAT/Sinop e membro do Conselho Editorial da Revista Brasileira de Linguística Aplicada, da Contexturas, da Eventos Pedagógicos, da Norte@mentos e da Acta Semiótica.

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