BRASIL E INGLATERRA
NOVOS REPERTÓRIOS LINGUÍSTICO-IDENTITÁRIO-CULTURAIS DE DOCENTES MATO-GROSSENSES DE LÍNGUA INGLESA
Palavras-chave:
intercâmbio internacional, professor de Língua Inglesa, língua inglesa, identidade culturalResumo
Este artigo compartilha reflexões sobre experiências identitário-culturais de três docentes de Língua Inglesa da Rede Estadual de Ensino Público de Mato Grosso, pertencentes à Diretoria Regional de Educação de Sinop, participantes do Programa de intercâmbio internacional na Inglaterra, em 2023. É um estudo qualitativo, de cunho etnográfico-interpretativista. O corpus analítico compõe-se de dados coletados via questionário, diário de bordo, registros fotográficos e entrevistas. A análise aponta que o intercâmbio proveu ricas experiências, a partir da percepção de distintas realidades, o que favoreceu a constituição identitário-cultural de como os intercambistas percebem a si mesmos e significam distintos usos de língua.
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