IRONIA EM PERSPECTIVA SOCIOCOGNITIVA: UMA ANÁLISE DA CRÔNICA EM SINAL DE PROTESTO PELA FALTA DE LIBERDADE DE UM MUNDO LIVRE, DE MILLÔR FERNANDES

Eliane das Dores Martins da Cruz; Leosmar Aparecido da Silva; Warlete Cristina de Oliveira

doi:10.70860/ufnt.entreletras.e19593

Auteurs-es

Eliane das Dores Martins da Cruz Universidade Federal de Goiás https://orcid.org/0009-0003-3319-3283
Leosmar Aparecido da Silva Universidade Federal de Goiás https://orcid.org/0000-0002-3954-3518
Warlete Cristina de Oliveira Universidade Federal de Goiás https://orcid.org/0000-0001-9931-4840

DOI :

https://doi.org/10.70860/ufnt.entreletras.e19593

Mots-clés :

Linguística Cognitiva, Ironia, Crônica

Résumé

O objetivo desse artigo é analisar a ironia na crônica Em sinal de protesto pela falta de liberdade de um mundo livre, de Millôr Fernandes, tomando como base a Linguística Cognitiva. Metodologicamente, a pesquisa é bibliográfica com abordagem qualitativa. Os resultados mostram que a manifestação da ironia na crônica tem uma função crítica na defesa de um ponto de vista. Para a construção dessa crítica, são usados recursos como o humor, o exagero, a criação de cenários inusitados, que normalmente são dissociados das expectativas e padrões estabelecidos como recorrentes no mundo sociofísico

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Bibliographies de l'auteur-e

Eliane das Dores Martins da Cruz, Universidade Federal de Goiás

Mestra em Estudos Linguísticos, pela UFG (Universidade Federal de Goiás). Especialista em Orientação Educacional pela FABEC (Faculdade Brasileira de Educação e Cultura). Graduada em Licenciatura Plena em Letras Português Inglês, pela UEG (Universidade Estadual de Goiás Unu Cora Coralina) e em Pedagogia pela Faculdade Maúa. Desenvolve pesquisas voltadas para o Ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa. Tem experiência de aproximadamente 25 anos na Educação básica e 9 anos no Ensino Superior desenvolvendo as funções de docente nas modalidades a distância e presencial. Possui ainda, experiência em Coordenação Pedagógica em ambientes educacionais do estado de Goiás e Município de Aparecida de Goiânia. Atualmente atua no ensino fundamental I, na Escola Municipal Cidade Satélite, Aparecida de Goiânia, coordena o curso de Pedagogia, ministra aulas das disciplinas de Comunicação e Expressão, Metodologia do Trabalho Científico e Estágio Supervisionado (Pedagogia) para as graduações da FAS (Faculdade Sensu).

Leosmar Aparecido da Silva, Universidade Federal de Goiás

Doutor em Letras e Linguística. Professor do Programa de Pós-Graduação em Letras e Linguística (UFG). Desenvolve pesquisa e orienta trabalhos sobre descrição do Português Brasileiro, numa perspectiva cognitivo-funcional. Integrante do Grupo de Estudos Funcionalistas da (UFG) e membro colaborador do Grupo de Estudos em funcionalismo da (UFC). Membro do Grupo de Pesquisa em Análise Linguística e Cognição (PALCO/UFC).

Warlete Cristina de Oliveira, Universidade Federal de Goiás

Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos (PPGLL) da Universidade Federal de Goiás (UFG), Goiânia/GO, Brasil. Docente da Universidade Estadual de Goiás (UEG). Pesquisas na área de Estudos Linguísticos.

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