A CAPITAL PRODUCTION AND ITS IMPLICATIONS IN FIELD EDUCATION IN THE MUNICIPALITY OF JATAÍ-GO

Authors

DOI:

https://doi.org/10.20873/rtg.v11n24p160-179

Keywords:

Education in/from the Field, Capitalist agriculture, field subjects

Abstract

When referring to the proposal of “Education in/from the Countryside”, it refers to the need to build a pedagogy contextualized in the valorization and diversity of subjects, in order to contemplate the heterogeneity of the reality of the peoples that inhabit the vast Brazilian countryside. This movement takes place as a counterpoint to the proposal of rural education, which emerged from the 1930s in the country and aimed at disseminating only technical education, uncritical of the capitalist system, disregarding the environmental, political, economic, social and cultural aspects of the people living in the countryside and, therefore, focused only on training manpower. The objective of this article is to present the particularities of the insertion of capitalism in agricultural practices in the municipality of Jataí-GO and its implications for educational institutions located in the countryside. the methodological procedures adopted were the bibliographic survey and the collection of data from a primary source from semi-structured questionnaires aimed at high school students. It was observed that the strong hegemony of capitalist agriculture falls on the educational system in the countryside, by closing school units, transporting students to the city, neglecting other ways of life in rural spaces and reproducing the teaching practiced in urban areas.

Author Biographies

Tatiane Rodrigues de Souza, FEDERAL UNIVERSITY OF RONDONOPOLIS

PhD from the Federal University of Goiás Regional - Jataí (2021) Graduated in Geography from the Federal University of Goiás Regional Jataí (2009) and Master's in Geography from the Graduate Program in Geography UFG Regional Jataí (2016). Lato Sensu Post-Graduation in Psychopedagogy with Emphasis on Special Education and Inclusive Education by the Faculty of Technology Darwin Team FACTED- Águas Claras DF (2011). Environmental Educator by the Municipal Department of Environment, Science and Technology (2012-2012 SMACT- Jataí-GO) Teacher of the Goiás State Network- SEDUC (Elementary School II, High School and Youth and Adult Education 2011-2016) Teacher of the network private (Elementary School II 2012-2015, 2018). Substitute professor at the Federal Institute of Education, Science and Technology of Goiás (Rio Verde-GO-2016). Substitute Professor at the Federal University of Rondonópolis-MT (2021-2022).

Evandro César Clemente, FEDERAL UNIVERSITY OF JATAÍ

Doctor in Geography from Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP) and Post Doctorate from IG/UFU Uberlândia-MG. Associate Professor II of the Undergraduate and Graduate courses at the Federal University of Goiás, Jatai campus (UFG-CAJ) and professor of the Graduate Program in Geography at UFMS (Três Lagoas Campus). in Geography at UFG/Regional Jataí (2012-2014) and Coordinator of the Graduate Program in Geography (Master's and Doctorate) at UFG/Regional Jataí (2014-2016). He is a member of GEDRA (Group of Studies on Regional Dynamics and Agriculture) and of the DATALUTA Network. He is currently leader of GEPDACE (Group of Studies and Research on Agrarian Dynamics of the Cerrado). He has experience in the area of ​​Human Geography, working mainly on the following topics: associativism, public policies, regional dynamics, sustainability in agriculture, territorial development, teaching Geography and education in the countryside.

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Published

2022-07-22

How to Cite

SOUZA, Tatiane Rodrigues de; CLEMENTE, Evandro César. A CAPITAL PRODUCTION AND ITS IMPLICATIONS IN FIELD EDUCATION IN THE MUNICIPALITY OF JATAÍ-GO. Tocantinense Journal of Geography, [S. l.], v. 11, n. 24, p. 160–179, 2022. DOI: 10.20873/rtg.v11n24p160-179. Disponível em: https://periodicos.ufnt.edu.br/index.php/geografia/article/view/13725. Acesso em: 24 nov. 2024.