A CAPITAL PRODUCTION AND ITS IMPLICATIONS IN FIELD EDUCATION IN THE MUNICIPALITY OF JATAÍ-GO
DOI:
https://doi.org/10.20873/rtg.v11n24p160-179Keywords:
Education in/from the Field, Capitalist agriculture, field subjectsAbstract
When referring to the proposal of “Education in/from the Countryside”, it refers to the need to build a pedagogy contextualized in the valorization and diversity of subjects, in order to contemplate the heterogeneity of the reality of the peoples that inhabit the vast Brazilian countryside. This movement takes place as a counterpoint to the proposal of rural education, which emerged from the 1930s in the country and aimed at disseminating only technical education, uncritical of the capitalist system, disregarding the environmental, political, economic, social and cultural aspects of the people living in the countryside and, therefore, focused only on training manpower. The objective of this article is to present the particularities of the insertion of capitalism in agricultural practices in the municipality of Jataí-GO and its implications for educational institutions located in the countryside. the methodological procedures adopted were the bibliographic survey and the collection of data from a primary source from semi-structured questionnaires aimed at high school students. It was observed that the strong hegemony of capitalist agriculture falls on the educational system in the countryside, by closing school units, transporting students to the city, neglecting other ways of life in rural spaces and reproducing the teaching practiced in urban areas.
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