A PRODUÇÃO DO CAPITAL E SUAS IMPLICAÇÕES NA EDUCAÇÃO NO CAMPO NO MUNICÍPIO DE JATAÍ-GO

Tatiane Rodrigues de Souza; Evandro César Clemente

doi:10.20873/rtg.v11n24p160-179

Autores/as

Tatiane Rodrigues de Souza UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDONÓPOLIS https://orcid.org/0000-0002-3686-3671
Evandro César Clemente UNIVERSIDADE FEDERAL DE JATAÍ https://orcid.org/0000-0003-1499-8388

DOI:

https://doi.org/10.20873/rtg.v11n24p160-179

Palabras clave:

Educação no/do Campo, Agricultura capitalista, Sujeitos do campo

Resumen

Para referirse a la propuesta de “Educación en / desde el Campo”, informa la necesidad de construir una pedagogía contextualizada para la apreciación y diversidad de sujetos, a fin de contemplar la heterogeneidad de las realidades de las poblaciones que habitan el vasto campo brasileño. Este movimiento ocurre como contrapunto a la propuesta de educación rural, que surgió desde los años de 1930 en el país y que tiene como objetivo difundir la disciplina de la educación de un punto de vista técnico, acrítico al sistema capitalista, desconociendo cuestiones ambientales, políticas, económicas, sociales y culturales de los pueblos que habitan el campo y, por tanto, más centrada en la formación de la fuerza laboral. Tiene como objetivo en este artículo presentar las particularidades de la inserción del capitalismo en las prácticas agrícolas en el municipio de Jataí-GO y sus implicaciones para las instituciones educativas ubicadas en el campo. Los procedimientos metodológicos adoptados se basaron en la investigación bibliográfica y la colecta de datos de fuentes primarias a partir de cuestionarios semiestructurados dirigidos a estudiantes de secundaria. Observado que la fuerte hegemonía de la agricultura capitalista acerca de el sistema educativo en rural, cerrando las unidades escolares, transportando estudiantes a la ciudad, descuidan otras for-mas de vida en las áreas rurales y reproduciendo prácticas educativas de los medios urbanos.

Biografía del autor/a

Tatiane Rodrigues de Souza, UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDONÓPOLIS

Doutorado pela Universidade Federal de Goiás Regional - Jataí (2021) Possui Graduação em Geografia pela Universidade Federal de Goiás Regional Jataí (2009) e Mestrado em Geografia pelo Programa de Pós Graduação em Geografia UFG Regional Jataí (2016). Pós - Graduação Lato Sensu em Psicopedagogia com Ênfase no Ensino Especial e Educação Inclusiva pela faculdade de tecnologia Equipe Darwin FACTED- Águas Claras DF (2011). Educadora ambiental pela Secretaria Municipal de Meio Ambiente, ciência e tecnologia (2012-2012 SMACT- Jataí-GO) Professora da Rede Estadual de Goiás- SEDUC (Ensino fundamental II , Ensino Médio e Educação de Jovens e Adultos 2011-2016) Professora da rede particular ( Ensino fundamental II 2012-2015, 2018). Professora substituta do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano ( Rio Verde-GO-2016). Professora Substituta da Universidade Federal de Rondonópolis-MT (2021-2022).

Evandro César Clemente, UNIVERSIDADE FEDERAL DE JATAÍ

Doutor em Geografia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP) e Pós Doutor pelo IG/UFU Uberlândia-MG. Professor Associado II dos cursos de Graduação e Pós-Graduação da Universidade Federal de Goiás, campus de Jatai (UFG-CAJ) e docente do Programa de Pós Graduação em Geografia da UFMS (Campus de Três Lagoas).. Foi coordenador do curso de Graduação em Geografia da UFG/Regional Jataí (2012-2014) e Coordenador do Programa de Pós Graduação em Geografia (Mestrado e Doutorado) da UFG/Regional Jataí (2014-2016). É membro do GEDRA (Grupo de Estudos sobre Dinâmica Regional e Agricultura) E da Rede DATALUTA.. Atualmente é líder do GEPDACE (Grupo de Estudos e Pesquisas das Dinâmicas Agrárias do Cerrado). Tem experiência na área de Geografia Humana, atuando principalmente nos seguintes temas: associativismo, políticas públicas, dinâmica regional, sustentabilidade na agricultura, desenvolvimento territorial, ensino de Geografia e educação no campo.

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