WATER BASINS AND MEMETICS IN THE TEACHING OF GEOGRAPHY
an experience in the Escola Municipal de Ensino Fundamental Professora Hylda Vasconcellos
DOI:
https://doi.org/10.20873/rtg.v11i25.15001Keywords:
Memes, memetics, Watersheds, Water, GeographyAbstract
The teaching of Geography is constantly changing in contemporary times, which is notably perceived by the fact that its didactic-pedagogical methods are evolving in line with the digital age. With that, it became necessary to think about educational practices that instigate the students and, at the same time, avoid the decorative or mnemonic teaching of geographic knowledge. Throughout this work, we intend to present an experience about the use of memes and memetics, as a common language in the spatial and daily practices of young people, for geographic learning in schools. Finally, the importance of inserting playfulness in/for the teaching of Geography is highlighted, more specifically with regard to the content of hydrographic basins and other processes related to water in the dynamics of the Planet's hydrosphere, as developed in the 8th and 9th grade classes at Escola Municipal de Ensino Fundamental Professora Hylda Vasconcellos, in the municipality of Santa Maria (RS).
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