IMPLICAÇÕES SOCIAIS DA EDUCAÇÃO FINANCEIRA NO TOCANTINS: experiências do Programa PET Economia da UFT

Izadora Farias de Alencar; Maria Cláudia Lemos Oliveira; Juliana Aguiar de Melo; Gisele Barbosa de Paiva; Nilton Marques de Oliveira

doi:10.20873/rtg.v13i29.16282

Authors

Izadora Farias de Alencar Federal University of Tocantins https://orcid.org/0009-0009-1951-7206
Maria Cláudia Lemos Oliveira Federal University of Tocantins https://orcid.org/0009-0001-3377-4876
Juliana Aguiar de Melo Federal University of Tocantins https://orcid.org/0000-0002-4141-2496
Gisele Barbosa de Paiva University of Brasilia https://orcid.org/0000-0003-4657-087X
Nilton Marques de Oliveira Federal University of Tocantins https://orcid.org/0000-0001-6485-314X

DOI:

https://doi.org/10.20873/rtg.v13i29.16282

Keywords:

Financial education, Tocantins, Tutorial Education Program, Experiences

Abstract

Financial education has become a growing concern in a globalized world, deepening studies on the subject. Financial education encourages the development of knowledge, aptitude, skills and prepares individuals to manage their finances effectively. Therefore, this paper aims to report the social implications of financial education in the state of Tocantins through the Tutorial Education Program of the Economic Sciences Course at the Federal University of Tocantins (PET-Economia/UFT). The methodology adopted was the descriptive method according to the literature. The main results show an interaction between academia and society, participation in projects with an external organization, experience and learning with different social and economic actors. Training citizens capable of making conscious decisions and choices to manage their financial resources, whether they are young or older.

Author Biographies

Izadora Farias de Alencar, Federal University of Tocantins

Graduate of the Economic Sciences Course, scholarship holder of the Tutorial Education Program (PET) of the PET Economy Group at the Federal University of Tocantins (UFT), intern at the Regional Economic Council (CORECON – TO).

Maria Cláudia Lemos Oliveira, Federal University of Tocantins

Economist from UFT, former scholarship holder of the Tutorial Education Program (PET) of the PET Economy Group at the Federal University of Tocantins (UFT), intern at the company Fin4She.

Juliana Aguiar de Melo, Federal University of Tocantins

Professor of the Economic Sciences Course and PhD student in Urban and Regional Planning. It works on financial education projects for state public school teachers and people in situations of socioeconomic vulnerability (elderly people and women). Integrates the Center for Rural Studies, Inequalities and Socioecological Systems – NERUD.

Gisele Barbosa de Paiva, University of Brasilia

Professor of the Economic Sciences Course and PhD in Economics from UnB. It works on financial education projects for state public school teachers and people in situations of socioeconomic vulnerability (elderly people and women). Integrates the Center for Rural Studies, Inequalities and Socioecological Systems – NERUD.

Nilton Marques de Oliveira, Federal University of Tocantins

Economist from UEM, Master in Applied Economics from UFV and PhD in Regional Development and Agribusiness from UNIOESTE, Toledo - PR. Professor of the Postgraduate Program in Regional Development and the Economic Sciences course at the Federal University of Tocantins - UFT. Leader of the Research Group on Regional and Territorial Development of the North Center of Brazil (DRT - North Center). Productivity Scholarship from the Fundação de Ampara à Pesquisa do Estado do Tocantins - FAPT.

References

ABDAL, A. Sobre regiões e desenvolvimento: o processo de desenvolvimento regional brasileiro no período 1999-2010. Tese (Doutorado em Sociologia) – Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo. São Paulo, p. 261. 2015.

AMADO, A. M.; FREITAS, J. T. Instabilidade financeira em países em desenvolvimento: uma análise intersetorial. Economia e Sociedade, Campinas, v. 29, n. 1 (68), p. 119-147, janeiro-abril 2020.

ARRAIS, T.A. Desigualdade de renda, emprego público e transferências de renda no Brasil contemporâneo. Mercator, Fortaleza, v. 18, e18008, 2019. Disponível em> https://doi.org/10.4215/rm2019.e18008. Acesso em 20 de set. 2021.

ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO FINANCEIRA (AEF-BRASIL). Semana Enef 2017. Disponível em: https://www.vidaedinheiro.gov.br/semana-enef-2017/. Acesso em: 25 ago. 2020.

BRASIL. Decreto nº 7.397, de 22 de dezembro de 2010. Institui a Estratégia Nacional de Educação Financeira –Enef, dispõe sobre a sua gestão e dá outras providências. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Poder Executivo, Brasília, DF, 23 dez. 2010. Seção 1, p. 7-8.

ENEF – Estratégia Nacional de Educação Financeira. Relatório Anual, 2016. Disponível em: :https://www.vidaedinheiro.gov.br/wp-content/uploads/2017/04/Relat%C3%B3rio-Anual-2016.pdf. Acessoem: 20 ago. 2020.

FORTE, C. Estratégia nacional de educação financeira (ENEF): em busca de um Brasil melhor. 1. ed. São Paulo: riemma, 2020.

MELO, J. A.; PAIVA, G.B.; GODOI, A.C.; RODRIGUES, W. Trajetória da educação financeira nas escolas do Tocantins: do programa piloto à consolidação do polo de formação de professores na Universidade Federal do Tocantins. In: FORTE, C. (Ed.). Estratégia Nacional de Educação Financeira (ENEF): Em busca de um Brasil melhor. 1° ed. São Paulo: Riemma, 2020. p. 293.

SALVADOR, E. Fundo público e conflito distributivo em tempos de ajuste fiscal no Brasil. Brasil: Estado Social contra a Barbárie. São Pulo: Fundação Perseu Abramo, p. 367-388, 2020.

SANTOS, R.A. T. O Impacto da educação financeira sobre a vulnerabilidade econômica em idosos de baixa renda: uma avaliação do programa “eu e minha aposentadoria – organizando a vida financeira”. Dissertação (Mestrado em Desenvolvimento Regional). Universidade Federal do Tocantins – UFT. Palmas, p.109. 2019.