A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS COM UM OLHAR SENSÍVEL PARA INCLUIR ALUNOS COM AUTISMO

Clésia Guimarães dos Santos; Ana Claudia Reis Bittencourt; Kátihia dos Santos Rocha

doi:10.70860/rtg.v14i34.18294

Authors

Clésia Guimarães dos Santos Universidade Federal de Rondonópolis https://orcid.org/0000-0001-7438-9109
Ana Claudia Reis Bittencourt Universidade Federal de Rondonópolis https://orcid.org/0000-0001-8082-3637
Kátihia dos Santos Rocha Universidade Federal de Rondonópolis

DOI:

https://doi.org/10.70860/rtg.v14i34.18294

Keywords:

Storytelling, Reading, Autism

Abstract

Storytelling is a topic that is well thought of when it comes to resources to encourage reading. Based on this proposal, this article proposes a sensitive look at autistic students in the magical adventure of the stories told and for these purposes some objectives were outlined. Our general objective is the process of including autistic children in storytelling, which was broken down into three specific objectives that are investigated: how the autistic child interacts; Identify the factors that will be addressed to bring autistic students closer to reading and analyze strategies to promote inclusion. The research is justified by the belief that storytelling attracts children's interest in books and stimulates the desire to be a reader and autistic children have the right to participate in this pleasurable educational process. Realize from the analyzes that it is through readings that storytelling can be an important resource in building a relationship of trust between the autistic child and the teacher, as well as among their colleagues. To achieve this, it is important to build a relationship in which the child can feel safe.

Author Biographies

Clésia Guimarães dos Santos, Universidade Federal de Rondonópolis

Possui graduação em LETRAS- LÍNGUA PORTUGUESA pela Universidade Federal de Rondonópolis (2022) e graduação em PEDAGOGIA pela Faculdade Anhanguera de Rondonópolis (2016). Atualmente é técnico administrativo educacional - Secretaria de Estado de Educação do Estado do Mato Grosso.

Ana Claudia Reis Bittencourt, Universidade Federal de Rondonópolis

Pós-Graduada em Atendimento Educacional Especializado e Psicomotricidade pela Instituição FAVENI; Graduada em Biblioteconomia pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT); graduada em Letras- Língua Portuguesa pela Universidade Federal de Rondonópolis (UFR); graduada em Pedagogia pela União Brasileira de Faculdades (UniBF). Atualmente é docente de Educação Infantil- Prefeitura de Rondonópolis.

Kátihia dos Santos Rocha, Universidade Federal de Rondonópolis

Graduada em Biblioteconomia pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) e em Pedagogia pela UniBF. Possui mestrado em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEdu/UFMT). Sua trajetória acadêmica reflete o interesse pela formação humana, pelos processos educativos e pelo papel social da informação, integrando conhecimentos das áreas da educação e da biblioteconomia em suas práticas e pesquisas.

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