AULA DE CAMPO, EDUCAÇÃO PATRIMONIAL E ENSINO DE GEOGRAFIA: possibilidades de mediação pedagógica e democratização do acesso

Beatriz Silva; Luciana Coutinho Parente

doi:10.70860/rtg.v15i36.19795

Authors

Beatriz Silva Universidade de Pernambuco https://orcid.org/0009-0008-2763-7614
Luciana Coutinho Parente Universidade de Pernambuco https://orcid.org/0000-0003-4042-6463

DOI:

https://doi.org/10.70860/rtg.v15i36.19795

Keywords:

Field class, Digital inclusion, Heritage education, Geography teaching, Distance learning

Abstract

This work analyzes the potential of culture and heritage education as pedagogical supports in Geography teaching, focusing on the democratization of access to field classes. The research problem lies in the socio-educational exclusion of students with mobility restrictions—whether due to sanitary issues (the Covid-19 pandemic) or situations of deprivation of liberty—which limits contact with non-formal education spaces. The objective is to present the remote field class as an alternative for inclusion, analyzing how virtual mediation can overcome physical and institutional barriers. Methodologically, the research is basic-strategic in nature and descriptive in character, based on a bibliographic and documentary survey. The study focuses on the "Abre-Salas" virtual mediation practices of the Paço do Frevo museum (Recife) and proposes its applicability at the Santa Luzia Socio-Educational Assistance Center (CASE) in Pernambuco (PE). As its main contributions, the article demonstrates that the virtualization of cultural facilities, although not replacing the in loco experience, consolidates itself as a permanent tool for the democratization of geographical knowledge and the safeguarding of heritage for marginalized populations, promoting the strengthening of citizenship.

Author Biographies

Beatriz Silva, Universidade de Pernambuco

She has a degree in Geography from the University of Pernambuco, having achieved the highest grade in her final project, and is certified in Heritage Education by the Demócrito Rocha Foundation and also in Management for Traditional and Popular Culture, by the Federal University of Ceará. She has advanced English for speaking, writing, listening and reading, and since 2019 she has been a member of the team at the Paço do Frevo museum, in Recife - Pernambuco.

Luciana Coutinho Parente, Universidade de Pernambuco

Graduada em Geografia pela Universidade Federal de Pernambuco (2002), Mestre em Geografia pela Universidade Federal de Pernambuco (2005) e Doutora em Geografia (Geografia Humana) pelo Instituto de Geografia e Ordenamento do Território da Universidade de Lisboa (2015). Professora do Curso de Geografia do Campus Mata Norte da Universidade de Pernambuco (2006). Coordenadora do Curso de Geografia do Campus Mata Norte da Universidade de Pernambuco. Investigadora Colaboradora do Grupo de Pesquisa ZOE ? Dinâmicas e Políticas Urbanas e Regionais, do Centro de Estudos Geográficos, da Universidade de Lisboa. Possui experiência na área de Educação e Pesquisa, com ênfase em Geografia Humana, atuando principalmente nos seguintes temas: Gestão e Ordenamento do Território, Conflitos Sócio-Territoriais, Patrimônio, Cultura, Ensino e Meio Ambiente.

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