DIFERENCIAÇÃO DOS ESPAÇOS PÚBLICOS DE ENSINO NA CIDADE DE RONDONÓPOLIS
DOI:
https://doi.org/10.20873/rtg.v11n24p32-48Palabras clave:
Educação, Qualidade de ensino, Espaços públicos de ensino, Rondonópolis, IDEBResumen
En ese sentido, elegimos como tema diferenciar los espacios públicos de educación en la ciudad de Rondonópolis. Con este objetivo, la investigación buscó verificar la existencia de una relación entre la calidad de las escuelas y su ubicación en el espacio urbano y para ello, establecimos como objetivos específicos: identificar a través de herramientas oficiales las escuelas con mayor y menor reputación en el ciudad de Rondonópolis- MT; verificar la ubicación geográfica de los establecimientos educativos investigados y analizar la existencia de una correlación entre su ubicación espacial y la calidad de la educación y la infraestructura ofrecida. La investigación fue realizada en la ciudad de Rondonópolis con las escuelas seleccionadas estando todas insertas en el tejido urbano. Para lograr los objetivos se realizó una investigación bibliográfica y documental. De los resultados señalados en la investigación, existe cierta paridad en cuanto a infraestructura entre las escuelas seleccionadas, de manera que si la infraestructura fuera la única variante, estas escuelas deberían tener el mismo desempeño escolar, sugiriendo que otros factores tienen mayor peso en la formación de las escuelas notas medidas por el IDEB en las respectivas escuelas.
Citas
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