EDUCACIÓN PARA LA REDUCCIÓN DE RIESGOS Y DESASTRES:

Resumen

La mediación de contenidos de manera que convierta al estudiante en una figura central ha sido fundamental en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Sin embargo, por diversas razones, ha sido un desafío para los profesores impartir las clases de una manera que le dé al estudiante un papel de liderazgo. Por ello, ha sido positivo pensar en la mediación de los contenidos de la asignatura de Geografía a través de la realidad de los estudiantes. En este sentido, este trabajo tiene como objetivo presentar una propuesta metodológica en torno a la enseñanza de la Geografía. En particular, a partir de los componentes físico-naturales vinculados a la hidrogeomorfología, mediante la realización de trabajos de campo en el Parque do Povo, en Presidente Prudente/SP. Para construir esta propuesta metodológica, se realizó un viaje a este espacio público, con el objetivo de analizar los espacios sujetos a mediación de contenidos vinculados a la Geografía y, paralelamente, también se realizaron registros fotográficos de estas ubicaciones. Fue posible concluir que este espacio público es una excelente oportunidad para que docentes de Presidente Prudente medien contenidos relacionados con la hidrogeomorfología. Cabe destacar que este texto es, desde una perspectiva más amplia, una invitación para profesores de Geografía de otras regiones a observar el espacio urbano de sus ciudades como una posibilidad de mediación de contenidos geográficos.