O ENSINO DAS TEMÁTICAS FÍSICO-NATURAIS EM GEOGRAFIA ATRAVÉS DE PRÁTICAS DE LABORATÓRIO NO ENSINO MÉDIO

Auteurs-es

DOI :

https://doi.org/10.20873/rtg.v8n15p01-18

Mots-clés :

Geografia; Experimento; Didática.

Résumé

Diante de um cenário recente em que o professor tem de tornar sua prática pedagógica cada vez mais diversificada, esse artigo tem o objetivo de desenvolver uma prática de ensino em Geografia abordando as temáticas físico-naturais de forma contextualizada através de experimentos de laboratório. Para tanto, foram observadas as principais competências e habilidades nas temáticas físico-naturais no âmbito do ensino da Geografia, bem como foram identificadas as competências que os alunos do terceiro ano do Ensino Médio apresentaram maior dificuldade. Tendo isso, foram desenvolvidas e organizadas algumas das práticas de ensino, focando nas dificuldades dos alunos. Trata-se de uma pesquisa qualitativa do tipo pesquisa-ação, e para tanto foi criado um instrumento para coleta de dados que verificasse a eficácia do desenvolvimento desse trabalho. O objetivo foi atingido e ficou comprovado que a Geografia Física no contexto escolar pode ter um ensino e uma aprendizagem prazerosa e motivadora.

Biographie de l'auteur-e

Marcos Vinicius Santos Dourado, UAA - Universidad Autónoma de Asunción

Possui graduação em Geografia pela Universidade Estadual de Goiás (2007), especialização em Solos e Meio Ambiente pela Universidade Federal de Lavras (2009) e Estudos dos Solos pela Universidade de Araraquara (2016). Magister en Ciencias de la Educación - Universidad Autónoma de Asunción (2018). Atualmente é professor - Secretaria Municipal de Educação de Formosa (GO) e professor da Secretaria de Estado da Educação de Goiás. Foi professor do curso de licenciatura plena em Geografia da Universidade Estadual de Goiás - Campus Formosa. Tem experiência na área de Geografia, com ênfase em Ensino de Geografia, atuando principalmente nos seguintes temas: Ensino em solos e processos erosivos, mundo vivido e Geografia, teoria, prática e aprendizagem.

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Publié-e

2019-07-11

Comment citer

DOURADO, Marcos Vinicius Santos. O ENSINO DAS TEMÁTICAS FÍSICO-NATURAIS EM GEOGRAFIA ATRAVÉS DE PRÁTICAS DE LABORATÓRIO NO ENSINO MÉDIO. Journal de géographie Tocantinense, [S. l.], v. 8, n. 15, p. 01–18, 2019. DOI: 10.20873/rtg.v8n15p01-18. Disponível em: https://periodicos.ufnt.edu.br/index.php/geografia/article/view/6797. Acesso em: 23 nov. 2024.

Numéro

Vol. 8 No. 15 (2019): Revista Tocantinense de Geografia

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