COMPLEX PLANETARY DECOLONIAL MATHEMATICS EDUCATION IN ITS ASSUMPTION OF THE RECURSIVE PRINCIPLE

Authors

Keywords:

Decoloniality, Planetary, Complexity, Mathematics Education, Recursive

Abstract

Complex Planetary Decolonial Mathematics Education is analyzed, a thriving line of research; this time in his assumption of the recursive principle of complexity; We emphasize the bonanzas of ecosophy and diatopia contributed by the transmethod of comprehensive, ecosophical and diatopic hermeneutics, in a complex transparadigmatic investigation, going through the analytical, empirical and purposeful moments. In the propositional moment, we make a scene of social, environmental and spiritual ecology; to complicate with the sentiment of the author; thus aware that the mathematical-complexity relationship begins in life itself, it is its evolution from the conception of God in such a magnificent creation; nature in mathematical language, recursion and the hologram, and in this the great contribution to the theory of the complexity of fractal mathematics, to the development of technologies and systemic physics; all changing and endless; in the unexpected and unknown of the universe. What a sacrilege to anchor the teaching of mathematics in only one way. What disrespect for the deep art and thought processes of boys and girls! Decolonize mathematics in the discourse, naked Mathematics Education to dress in new clothes, constantly changing according to the regions and diversity of thoughts in the students; in dialogical-dialectical dialogues.

Author Biography

Milagros Elena Rodriguez, Universidad de Oriente (UDO), Cumaná, Estado Sucre, Venezuela.

Cristiana, Venezolana, PhD. en Ciencias de la Educación, Doctora en Patrimonio Cultural, Doctora en Innovaciones Educativas, Magister Scientiaurum en Matemáticas, Licenciada en Matemática. Docente Investigadora titular a dedicación exclusiva del Departamento de Matemáticas, Docente de Postgrado en Educación, Postgrado en Administración y Postgrado en Biología de la UDO. Cuenta con más de 100 investigaciones publicaciones en revistas arbitradas nacionales e internacionales. Tutora de estudiantes de Pregrado y Postgrado. Es árbitro y miembros editoriales de Revistas nacionales e internacionales, tallerista y conferencista. Líneas de investigación: 1) educación-transepistemologías transcomplejas, 2) economía-administración-gestión- y finanzas transcomplejas, 3) análisis de regresión y variables Dummy, 4) matemática-cotidianidad-y pedagogía integral, 5)didáctica transdisciplinaria de las ciencias y desarrollo humano, 6) Educación Patrimonial Transcompleja, 7) Educación Matemática Decolonial Transcompleja, 8) transepistemologías de los conocimientos-saberes y transmetodologías transcomplejas.

 

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2024-06-02

How to Cite

RODRIGUEZ, Milagros Elena. COMPLEX PLANETARY DECOLONIAL MATHEMATICS EDUCATION IN ITS ASSUMPTION OF THE RECURSIVE PRINCIPLE. Interdisciplinary Journal in Science and Mathematics Education, [S. l.], v. 4, p. e24005, 2024. Disponível em: https://periodicos.ufnt.edu.br/index.php/RIEcim/article/view/18594. Acesso em: 19 sep. 2024.

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Vol. 4 (2024): Janeiro a dezembro - Fluxo Contínuo

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