PERCEPCIONES DE FUTUROS PROFESIONALES SOBRE LA VIOLENCIA DE GÉNERO Y SU IMPACTO EN LA COMUNIDAD EDUCACIONAL EDUCATIVA DE LA UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.20873/riecim.v2i2.15168

Palabras clave:

Representaciones sociales, Violencia de género, Estereotipos sociales, Sexualidad

Resumen

Este estudio se ha realizado con el objetivo de conocer las percepciones que tienen los estudiantes de la Universidad Surcolombiana sobre la violencia de género en el campus universitario. Para ello, bajo un enfoque cualitativo, se implementó un cuestionario para identificar las ideas y tendencias de pensamiento de 346 estudiantes de pregrado. La información recolectada fue analizada a través de la técnica de análisis de contenido, construyendo un sistema de categorías para establecer tendencias de pensamiento en relación al tema de referencia. Así, se reconoce que los futuros profesionales reconocen la existencia de violencia de género en los miembros de los colectivos LGBTIQ, dejando de lado el análisis de la violencia contra la mujer en el marco de las prácticas heteronormativas de la sexualidad.

Citas

ARDIIA, R. PSICOHISTORIA: LA PERSPECTIVA PSICOLOGICA. p. 13, 1992.

ARELLANO, M. E. C.; GARCÍA, V. V.; REGALADO, A. DE LA R. El chisme y las representaciones sociales de género y sexualidad. vol. XXIX, núm. 115, pp. 21-48 ,2007 Disponivel em: https://www.scielo.org.mx/pdf/peredu/v29n115/n115a3.pdf

BERGES, B. M.; LÓPEZ, M. A. Violencia de género: el papel de la empatía y el perdón sobre la actitud hacia volver con la expareja. International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, v. 1, n. 2, p. 353–362, 2017.

BRASIL. Parâmetros curriculares nacionais: introdução aos parâmetros curriculares nacionais. Brasília: Ministério da Educação e do Desporto/Secretaria de Educação Fundamental (MEC/SEF). (1998). Disponivel em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/introducao.pdf

CAZARES-PALACIOS, I. M. et al. Violencia de género en una universidad de Coahuila, México. Sinéctica, n. 58, jun. 2022.

CÁCERES, M. DEL P.; RODRIGUEZ, A.; ROMERO, J. La elección de carrera desde un enfoque de género. Factores clave e implicaciones socioeducativas - educaweb.com. Disponível em: <https://www.educaweb.com/noticia/2017/11/29/eleccion-carrera-enfoque-genero-factores-clave-implicaciones-socioeducativas-16203/>. Acesso em: 9 nov. 2022.

CAMARERO, S. P. La violencia de género en los jóvenes Una visión general de la violencia de género aplicada a los jóvenes en España. p. 152, 2019.

CEDEÑO PUENTES, K.; BARRERO BARRERA, F. E.; MOSQUERA, J. A. Educación sexual y para la salud, una propuesta desde la perspectiva biopsicosocial en Neiva, Huila. Bio-grafía, p. 1433–1442, 12 dez. 2017.

CORDELLAT, A. Educar en empatía para reducir la violencia y aumentar la felicidad. El País, 3 mar. 2020.

ESPINOSA, M. C. Acercándonos al hombre que ejerce la violencia de género: clasificación y descripción de un grupo de maltratadores. Nómadas. Revista Crítica de Ciencias Sociales y Jurídicas, v. 24, p. 243-255, 2010. Disponivel em: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3161978

GALINDO, R. J. C. Heteronormatividad y diversidad sexual en la formación del profesorado: Estudio etnográfico en una escuela Normal de la Ciudad de México. Diálogos sobre educación. Temas actuales en investigación educativa, v. 11, n. 21, 20 fev. 2020.

HERNÀNDEZ, J. A. A. I; CANO-MONTERO, F.-J.; PÉREZ, M. J. S. Segregación por género y Formación Profesional: aportaciones al debate sobre la situación actual. Revista de Sociología de la Educación-RASE, v. 13, n. 3, p. 308–327, 2020. Disponivel em: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7477448

INMUJERES El impacto de los estereotipos y los roles de género en México. Instituto Nacional de las Mujeres. México, 2007. Disponivel em: http://cedoc.inmujeres.gob.mx/documentos_download/100893.pdf

KALDMAN, C. A. et al. Protocolo de actuación para analizar acciones preventivas en violencia de género en una universidad pública. Revista de Psicología y Ciencias del Comportamiento de la Unidad Académica de Ciencias Jurídicas y Sociales, v. 13, n. 1, p. 61–75, 1 maio 2022

MELGAREJO, L. M. V. Sobre el concepto de percepción. p. 8, 24 mar. 2015.

MOSQUERA, J. A.; GARCÍA, J. J.; ARAÚJO, M. C. P. DE. Vínculos entre Sexualidad y Afectividad en la Educación en Ciencias Naturales: Perspectivas de Docentes en Formación Inicial en la Región Sur de Colombia. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, p. e34927-30, 15 jun. 2022.

MURATORI, M.; CASADEI, C. G. Sexismo y estereotipos de género en estudiantes universitarios de una institución militar. Perspectivas: Revista Científica de la Universidad de Belgrano, v. 5, n. 1, p. 103–129, 6 jun. 2022.

NACIONES UNIDAS PARAGUAY. Guía para el Poder Judicial sobre estereotipos de género y estándares internacionales sobre derechos de las mujeres. , 21 fev. 2020. Disponível em: <https://www2.unwomen.org/-/media/field%20office%20americas/documentos/publicaciones/2020/03/poder%20judicialpdf%202%201.pdf?la=es&vs=4549>

ORELLANA, S. E. et al. Mujeres académicas y violencia de género en una universidad de frontera | Entorno. Disponível em: <https://www.lamjol.info/index.php/entorno/article/view/6741>. Acesso em: 9 nov. 2022.

ORDÓÑEZ-VARGAS, L.; VALLANA SALA, V. V. Entre la negligencia y el hartazgo: una mirada panorámica a la discriminación y la violencia de género y sexual en las instituciones de educación superior en Colombia. Em: Entre la negligencia y el hartazgo, Brasilia, Brasil: [s.n.]. p. 113–149.

PAYERAS, P. S. et al. Género y currículum de formación del profesorado en Educación Física: un diálogo entre Brasil y España. Revista Iberoamericana de Educación, v. 82, n. 2, p. 191–210, 9 jun. 2020. Disponivel em: http://rieoei.org/RIE/article/view/3637

PÉREZ-CAMARERO, S. La violencia de género en los jóvenes. Una visión general de la violencia de género aplicada a los jóvenes en España. Madrid, España. Instituto de la Juventud, 2019 Disponivel em: http://www.jstor.org/stable/j.ctvktrwjp.25

REMES, M. DEL C. P. et al. Interiorización de los estereotipos de género en estudiantes de una institución de educación superior. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, v. 6, n. 2, p. 661–674, 22 mar. 2022.

RODRÍGUEZ HERNÁNDEZ, K. J. et al. Violencia de género en instituciones de educación superior. Dilemas contemporáneos: educación, política y valores, v. 8, n. SPE1, 2021.

ROMERO, M. A. E.; JIMÉNEZ, J. R. R. Estudiantes LGBT+ y profesores universitarios. Prácticas de inclusión y exclusión en la educación superior. Voces y silencios. Revista Latinoamericana de Educación, 4 set. 2020.

SUARÉZ, F. Problemas sociales y problemas de programas sociales masivos. p. 15, 2011.

UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA. Política Institucional de Inclusión para la Universidad Surcolombiana. 2020. Disponivel em: https://www.usco.edu.co/archivosUsuarios/20/publicacion/consejo_superior/acuerdo/acuerdo_053_de_2020.pdf

Publicado

2022-12-30

Cómo citar

PARDO PATIÑO, Fredy Mauricio; MOSQUERA, Jonathan Andrés. PERCEPCIONES DE FUTUROS PROFESIONALES SOBRE LA VIOLENCIA DE GÉNERO Y SU IMPACTO EN LA COMUNIDAD EDUCACIONAL EDUCATIVA DE LA UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA. Revista Interdisciplinaria de Enseñanza de Ciencias y Matemáticas, [S. l.], v. 2, n. 2, p. 294–307, 2022. DOI: 10.20873/riecim.v2i2.15168. Disponível em: https://periodicos.ufnt.edu.br/index.php/RIEcim/article/view/15168. Acesso em: 21 nov. 2024.

Artículos similares

1 2 3 > >> 

También puede {advancedSearchLink} para este artículo.