DECOLONIALIDADE, MODERNIDADE E CULTURA DOS COMUNS: reflexões sobre a questão ambiental no currículo do novo ensino médio no estado do Tocantins

Edileila Santos de Sousa; Vanessa Lessio Diniz; Luciméa Santos Lima; Vinicius Gomes de Aguiar

doi:10.20873/rtg.v13i30.17758

Authors

Edileila Santos de Sousa Federal University of Northern Tocantins https://orcid.org/0009-0003-8097-1973
Vanessa Lessio Diniz Federal University of Northern Tocantins https://orcid.org/0000-0002-1088-6314
Luciméa Santos Lima Federal University of Northern Tocantins https://orcid.org/0000-0002-1361-1711
Vinicius Gomes de Aguiar Federal University of Northern Tocantins https://orcid.org/0000-0003-1432-6151

DOI:

https://doi.org/10.20873/rtg.v13i30.17758

Keywords:

Curriculum, Decoloniality, Modernity, Environmental issues, Culture of the commons

Abstract

In this article we discuss contemporary social dynamics in the debate on State, society and nature, recognizing the approaches to the environmental theme and its materiality under the aegis of globalized capital intertwined in the reformulation of the New High School curriculum. With the aim of understanding the environmental issue, as an instrument of socio-political and territorial action, identifying the elements of global coloniality, we proceeded with analyzes of curricular documents at a national and state level, a survey of actions in Pedagogical Projects from 2020 to 2023, in reports from the Adolfo Bezerra de Menezes State High School, in Araguaína, north of Tocantins. We identified that the proposed model hides the experiences, epistemological practices and worldviews, which are based on a Culture of the Common, so necessary for understanding the Amazonian reality and the territory of Tocantins, the developmental narratives, which strategically dilute curricular practices based on superficial actions of a specific pragmatic nature. On the other hand, we understand from a decolonial perspective the possibility of following other epistemological paths and connecting knowledge in an interdisciplinary way.

Author Biographies

Edileila Santos de Sousa, Federal University of Northern Tocantins

Master's student in Culture and Territory Studies from the PPGcult-UFNT program, basic education teacher at the Tocantins state network, degree in geography from Unitins (2003), and Pedagogy (2022). Specialized in Environmental Management by ESEA/FTD, (2007) School Administration and Supervision (2004), by FIA and School Guidance (2022). She worked as a professor in Higher Education at UFT, CESTEP, ESEA and IPEF institutions in Araguaína - TO. She worked as an educational supervisor and public school manager. A large part of his professional career is focused on teaching in basic education. From 2018 to 2023, she served as pedagogical coordinator in the human sciences curriculum and later in general pedagogical coordination.

Vanessa Lessio Diniz, Federal University of Northern Tocantins

Professor of the Geography Degree course at the Federal University of Northern Tocantins (UFNT) - Araguaína campus. Professor of the Postgraduate Program in Culture and Territory Studies - PPGCult at UFNT. PhD in Geography from the Institute of Geosciences at the State University of Campinas (Unicamp). Master in Teaching and History of Earth Sciences from Unicamp (2014). He has a bachelor's degree and a degree in Geography from the same university (2011). She worked at the São Paulo State Department of Education as a Geography Basic Education II (PEB II) teacher between 2013 and 2015. She worked as a CAPES fellow in the Teacher Qualification and Portuguese Language Teaching Program - PQLP (2014-2015 ), international cooperation in Timor-Leste, working mainly as a teacher and co-teacher in subjects at the Faculty of Social Sciences of the National University Timor Lorosae (UNTL).

Luciméa Santos Lima, Federal University of Northern Tocantins

Post-Doctoral Scholarship (CAPES/BRAZIL) from the Federal University of Northern Tocantins (2023).
Bachelor in Social Sciences from the Federal University of Recôncavo da Bahia (2014), Master in Ethnic and African Studies from the Federal University of Bahia (2017), PhD in Studies Ethnic and African Studies from the Federal University of Bahia (2022). Currently studying trajectories ofyoung black girls and boys in country schools and their journeys to education higher education, as well as issues of race, gender and sexuality in the context of Rural Education.

Vinicius Gomes de Aguiar, Federal University of Northern Tocantins

Graduated in Geography from the Federal University of Goiás (2006), master's degree in Geotechnics
and Civil Construction from the Federal University of Goiás (2009) and a PhD in Geography from
Federal University of Goiás (2015). He is currently teaching the degree course in Geography
from the Federal University of Northern Tocantins, is a member of LabGeo – Laboratory of
Geotechnologies, from Neuza – Center for Research and Extension in Agroecological Knowledge and Practices – and acts as coordinator of the Postgraduate Program in Culture and Territory Studies
(PPGCult). With experience in work involving environmental, territorial,
geotechnologies and traditional communities.

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