O ENSINO DE GEOGRAFIA POR MEIO DOS CINCO SENTIDOS: uma abordagem inclusiva para a compreensão da paisagem amazônica

Lorenna Oliveira Rodrigues; Larissa Oliveira Mesquita Ribeiro

doi:10.70860/rtg.v15i36.20353

Authors

Lorenna Oliveira Rodrigues Universidade do Estado do Pará https://orcid.org/0009-0009-4834-6282
Larissa Oliveira Mesquita Ribeiro Universidade do Estado do Pará https://orcid.org/0000-0002-9434-4730

DOI:

https://doi.org/10.70860/rtg.v15i36.20353

Keywords:

Teaching Geography, Inclusion, Landscape, Place, Meaningful Learning

Abstract

This article studied the teaching of geography through inclusive didactic resources (games) in elementary school classes, focusing on the understanding of the concepts of place and landscape in the Amazon region of Belém, PA. The general objective was to develop and apply a multisensory board game using the five senses (touch, taste, sight, hearing, and smell), in addition to addressing cultural and regional aspects in geography teaching through play. The research methodology was based on a qualitative approach and action research, with the development and application of a playful activity in the classroom, participant observation, and analysis of interviews. The research results showed that Amazonian students still have a limited and distant understanding of the reality in which they live, which reinforces the need for new educational practices that allow for a more concrete and meaningful approach to the Amazonian context. It was concluded that playful and inclusive activities in geography teaching constitute an important didactic strategy, as they enhance participation, interaction, and the construction of geographical knowledge based on the reality experienced by students.

Author Biographies

Lorenna Oliveira Rodrigues, Universidade do Estado do Pará

Holds a degree in Geography from the State University of Pará. Has experience in the field of Geography, with an emphasis on Geography Education.

Larissa Oliveira Mesquita Ribeiro, Universidade do Estado do Pará

Professor in the Department of Geography at the State University of Pará – UEPA. Doctoral candidate in the Postgraduate Program in Education at the Federal University of Pará – PPGED/UFPA. Master's degree in Curriculum and Management of Basic Education – PPEB/UFPA. Specialist in Special Education, Pedagogue and Geographer. Member of the Study and Research Group in Historical-Cultural Theory and Education - GEPEHC/UFPA.

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