A FORMAÇÃO CONTINUADA EM GEOGRAFIA PARA ALÉM DO DESENVOLVIMENTO INDIVIDUAL DO DOCENTE: A busca pela dinamização do ensino-aprendizagem

Maria Eduarda Souza  Ribeiro

doi:10.20873/rtg.v11i25.14159

Autores/as

Maria Eduarda Souza Ribeiro Universidade de Pernambuco https://orcid.org/0000-0002-9336-6559

DOI:

https://doi.org/10.20873/rtg.v11i25.14159

Palabras clave:

Proceso de enseñanza-aprendizaje, Educación continua, dinamización del conocimiento

Resumen

La investigación referente parte del supuesto de cuán importante es el papel del docente en la sociedad. No solo en el campo educativo, sino en todos los aspectos, para la discusión y el análisis de cara al espacio, como es el caso del Profesor de Geografía. En la actualidad, el proceso de enseñanza-aprendizaje necesita de una visión simplificada, en la que la formación inicial docente por sí sola no es suficiente para conformar el estancamiento de la educación. Así, específicamente en el área de Geografía, que propone una ciencia mixta, pero poco aclamada por los estudiantes de educación básica, es importante analizar el rol de los docentes y sus atribuciones de conocimiento continuo para la dinamización del aprendizaje y desarrollo crítico en sociedad.

Biografía del autor/a

Maria Eduarda Souza Ribeiro, Universidade de Pernambuco

Pós-graduada em Gestão Escolar e Coordenação Pedagógica pela Faculdade Venda Nova do Imigrante e em Metodologia do Ensino de Geografia pela Faculdade de Educação São Luís. Graduada em Licenciatura em Geografia pela Universidade de Pernambuco - Campus Mata Norte, com especialidade de estudo no âmbito educacional voltado ao ensino da Geografia nas séries fundamentais e médias. Foi bolsista do Programa de Residência Pedagógica (CAPES/UPE). Membro do Grupo de Pesquisa e Desenvolvimento do Território, Espaço e Região (GPDeTER/UPE).

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