A FORMAÇÃO CONTINUADA EM GEOGRAFIA PARA ALÉM DO DESENVOLVIMENTO INDIVIDUAL DO DOCENTE: A busca pela dinamização do ensino-aprendizagem

Maria Eduarda Souza  Ribeiro

doi:10.20873/rtg.v11i25.14159

Auteurs-es

Maria Eduarda Souza Ribeiro Universidade de Pernambuco https://orcid.org/0000-0002-9336-6559

DOI :

https://doi.org/10.20873/rtg.v11i25.14159

Mots-clés :

Processus d'enseignement-apprentissage, Formation continue, Dynamisation des connaissances

Résumé

La recherche de référence part de l'hypothèse de l'importance du rôle de l'enseignant dans la société. Pas seulement dans le domaine éducatif, mais dans tous les aspects, pour la discussion et l'analyse face à l'espace, comme c'est le cas du professeur de géographie. Actuellement, le processus d'enseignement-apprentissage a besoin d'une vision simplifiée, dans laquelle la formation initiale des enseignants ne suffit pas à elle seule à façonner la stagnation de l'éducation. Ainsi, spécifiquement dans le domaine de la Géographie, qui propose une science mixte, mais peu plébiscitée par les élèves de l'enseignement fondamental, il importe d'analyser le rôle des enseignants et leurs attributions de savoirs continus pour le dynamisme des apprentissages et le développement critique dans la société.

Biographie de l'auteur-e

Maria Eduarda Souza Ribeiro, Universidade de Pernambuco

Pós-graduada em Gestão Escolar e Coordenação Pedagógica pela Faculdade Venda Nova do Imigrante e em Metodologia do Ensino de Geografia pela Faculdade de Educação São Luís. Graduada em Licenciatura em Geografia pela Universidade de Pernambuco - Campus Mata Norte, com especialidade de estudo no âmbito educacional voltado ao ensino da Geografia nas séries fundamentais e médias. Foi bolsista do Programa de Residência Pedagógica (CAPES/UPE). Membro do Grupo de Pesquisa e Desenvolvimento do Território, Espaço e Região (GPDeTER/UPE).

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