ENSINO DE CLIMATOLOGIA: da formação a prática

Sara Raquel Cardoso Teixeira de Sousa; Francisco Wellington de Araujo  Sousa; Albert Isaac Gomes Viana; Carlos de Oliveira Bispo

doi:10.20873/rtg.v11n24p225-242

Autores

Sara Raquel Cardoso Teixeira de Sousa Universidade Federal do Piauí https://orcid.org/0000-0002-7599-077X
Francisco Wellington de Araujo Sousa Universidade Federal do Piauí https://orcid.org/0000-0003-2667-3206
Albert Isaac Gomes Viana Universidade Federal do Piauí https://orcid.org/0000-0002-1103-8819
Carlos de Oliveira Bispo Universidade Federal de Pernambuco https://orcid.org/0000-0002-0047-6370

DOI:

https://doi.org/10.20873/rtg.v11n24p225-242

Palavras-chave:

Metodologias Alternativas de Ensino, Prática Docente, Geografia

Resumo

A climatologia é uma disciplina fundamental nos estudos de geografia nas escolas. Deste modo, este trabalho buscou averiguar o ensino de climatologia no âmbitos da formação acadêmica, desde o aprendizado teórico até a prática docente. Sendo assim, a pesquisa tem como objetivo principal analisar os aspectos relacionados ao ensino de climatologia a partir do processo de formação dos docentes. A metodologia consistiu principalmente no levantamento e leitura de material bibliográfico que abordam os temas relacionados aos estudos de climatologia, além de observações in loco que possibilitaram uma melhor discussão do tema proposto. Os resultados destacam a importância das práticas docentes no ensino de geografia e, consequentemente, na disciplina de climatologia, pois possibilita ao aluno vivenciar os conteúdos presentes nos livros didáticos e ministrados pelos docentes, promovendo uma aula mais dinâmica e com um maior nível de aproveitamento. Identificou-se ainda, que durante a prática de campo uma parte dos entrevistados não se familiarizava com os conceitos básicos abordados na climatologia, mas, mesmo assim, levam em consideração os fatores climáticos na dinâmica do trabalho e lazer.

Biografia do Autor

Sara Raquel Cardoso Teixeira de Sousa, Universidade Federal do Piauí

Mestra em Geografia pela UFPI. Graduada em Geografia pela UFPI. Professora do Centro de Estudos Superiores de Coroatá (CESCOR/UEMA).

Francisco Wellington de Araujo Sousa, Universidade Federal do Piauí

Mestre em Geografia pela UFPI. Graduado em Geografia pela UFPI. Professor do Centro de Estudos Superiores de Coroatá (CESCOR/UEMA).

Albert Isaac Gomes Viana, Universidade Federal do Piauí

Mestre em Geografia pela UFPI. Graduado em Geografia pela UFPI.

Carlos de Oliveira Bispo, Universidade Federal de Pernambuco

Doutor em Geografia pela UFPE. Mestre em Geografia pela UFPE. Graduado em Geografia pela UFAL. Professor da Secretaria de Estado da Educação e da Ciência e Tecnologia da Paraíba (SEECT/PB).

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