ALTERNATIVAS AL USO DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN DIGITALES PARA LAS CLASES DE CIENCIAS EN EL CONTEXTO DE UNA PANDEMIA
DOI:
https://doi.org/10.20873/riecim.v1i1.11832Palabras clave:
Ciencia y TDIC, Educación y Pandemia, Clase RemotaResumen
Desde la declaración de una pandemia desencadenada por la Organización Mundial de la Salud por el nuevo coronavirus, las relaciones sociales tuvieron que sufrir un cambio rápido. En consecuencia, con la distancia social, las relaciones laborales en toda la sociedad también se han alterado drásticamente. Específicamente en el caso de Educación, el modelo más recomendado actualmente es el uso de clases remotas (sincrónicas). La reinvención del maestro en toda su praxis es un desafío. El sistema remoto (que no permite el contacto social) revela al alumno diferentes cuestiones del problema social: desatención y monotonía. Así, este trabajo propone una discusión sobre el uso de las Tecnologías Digitales de la Información y la Comunicación para agregar las clases de Ciencias, promoviendo el proceso de enseñanza-aprendizaje. Entre las sugerencias se encuentran el uso de sitios interactivos, software y podcasts. Obviamente no existe una receta, pero la adaptación sugerida aquí orienta nuevas posibilidades para las clases remotas.
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