CONTRIBUIÇÕES DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA VIVENCIADA POR MEIO DA APLICAÇÃO DO KAHOOT EM UMA TURMA DE 1° ANO DO ENSINO MÉDIO NA DISCIPLINA DE QUÍMICA

Kauany Andressa de Oliveira Souza; Gahelyka Aghta Pantano Souza; Shirani Kaori Haraguchi

doi:10.20873/riecim.v3i1.17974

Autores/as

Kauany Andressa de Oliveira Souza Universidade Federal do Acre (UFAC), Rio Branco, Acre, Brasil. https://orcid.org/0000-0003-4059-8679
Gahelyka Aghta Pantano Souza Universidade Federal do Acre (UFAC). Rio Branco, Acre, Brasil. https://orcid.org/0000-0003-1548-3853
Shirani Kaori Haraguchi Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), Realeza, Paraná, Brasil. https://orcid.org/0000-0003-4262-5298

DOI:

https://doi.org/10.20873/riecim.v3i1.17974

Palabras clave:

Formación inicial, Prueba, Residencia Pedagógica, Docencia en Química, Química General

Resumen

El objetivo de este trabajo es informar sobre la importancia de la inserción del estudiante de licenciatura en la educación básica durante su formación inicial, como se refleja a través de experiencias docentes con estudiantes de primer año de secundaria. Esta vivencia se registró durante las actividades del primer módulo del programa de Residencia Pedagógica (RP) en el subproyecto de Química de la Universidad Federal de Acre (Ufac). Los participantes en las actividades descritas fueron estudiantes de primer año de secundaria del Colegio de Aplicación de Acre (Cap). Se utilizó un cuestionario (Quiz) como herramienta de evaluación para medir la eficacia de las lecciones sobre los temas de "Enlaces Químicos, Geometría Molecular, Polaridad de Moléculas y Fuerzas Intermoleculares". En general, los estudiantes mostraron un gran compromiso durante la aplicación del cuestionario, buscando resolver sus dudas. Es evidente que es necesario diversificar los métodos durante las clases. Estos hallazgos subrayan la importancia de que los estudiantes de licenciatura participen en actividades que los integren en el entorno escolar, permitiéndoles darse cuenta de que en un aula se requiere el uso de diversos materiales

Biografía del autor/a

Kauany Andressa de Oliveira Souza, Universidade Federal do Acre (UFAC), Rio Branco, Acre, Brasil.

Mestranda pelo programa Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática (MPECIM)- Ufac. Licenciada em Química, pela Universidade Federal do Acre- Ufac. Bolsista egressa do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID-CAPES-Química-Ufac), e do Programa de Residência Pedagógica do subprojeto do curso de Licenciatura em Química da Universidade Federal do Acre- Ufac (2020-2022).

Gahelyka Aghta Pantano Souza, Universidade Federal do Acre (UFAC). Rio Branco, Acre, Brasil.

Professora na Universidade Federal do Acre (UFAC). Licenciada em Química e Mestre em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT). Doutora em Educação pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). Vice líder do Grupo de Estudo, Pesquisa, Extensão em Ensino de Ciências (GEPEEC). Vice-líder do Núcleo de Ensino e Pesquisa em Química (NEPQ/UFAC) e Coordenadora do Laboratório de Ensino e Pesquisa em Química (LEPQ/UFAC). Atualmente é professora e pesquisadora no curso de Licenciatura em Química e no Programa de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências (MPECIM), atuando na área de Ensino de Química e Ensino de Ciências, atualmente coordena o subprojeto da Residência Pedagógica - Química [2022-2024]. Tem experiência na área de Química e Ensino de Química com ênfase em Materiais Didáticos e Formação Inicial e Continuada de Professores de Química/Ciências.

Shirani Kaori Haraguchi, Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), Realeza, Paraná, Brasil.

Possui graduação em Química Bacharelado pela Universidade Estadual de Maringá (2005). Mestrado na área de Química Orgânica em Síntese de Compostos Orgânicos (2008) e doutorado na área de Físico-química em Química de Polímeros, ambos pela Universidade Estadual de Maringá (2012). Complementação pedagógica para Licenciatura em Química (2019) pela Universidade Cruzeiro do Sul. Trabalhou como Professora no curso de Licenciatura em Química na Universidade Federal do Acre, de 2013 a 2021. Atualmente, é professora adjunta na Universidade Federal da Fronteira Sul - Campus Realeza e pesquisadora na área de Ensino de Química e Química (processos fermentativos e bioprocessos). Tem experiência na área de Química com ênfase em Química Orgânica, Físico-Química, Ensino de Química, Materiais Didáticos e Formação Inicial e Continuada de Professores. Esposa, Mãe de Pet, Mãe de Anjo e Mãe de Menina (licenças maternidade 2012 e 2014).

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