ACTIVIDADES EXPERIMENTALES COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR EL DESARROLLO DE LA ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA
Palabras clave:
Alfabetización científica, Experimentación, Enseñanza de las CienciasResumen
Esta investigación presenta los resultados de la implementación de una Secuencia Didáctica que tuvo como objetivo analizar y clasificar la producción de los estudiantes en relación con indicadores de Alfabetización Científica a partir de actividades experimentales. Este proceso tuvo lugar en una clase de noveno año de escuela primaria de una escuela pública de la ciudad de Sinop-MT. En el ámbito metodológico, la investigación se configuró en un enfoque cualitativo con carácter exploratorio, los datos mostraron registros de las producciones de los participantes, luego de la realización de las actividades propuestas, en diferentes momentos de la aplicación de la Secuencia Didáctica. Después del análisis, se demostró que las actividades experimentales contribuyen al proceso de Alfabetización Científica, siempre y cuando dichas prácticas sean contextualizadas y potenciadas con momentos de discusión.
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