EDUCAÇÃO ESCOLAR QUILOMBOLA E O ENSINO DE GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL EM ARAGUATINS (TO)

Roberto Souza Santos; Gildásia Pereira da Costa Borges

doi:10.20873/rtg.v12i26.15170

Autor/innen

Roberto Souza Santos Universidade Federal do Tocantins https://orcid.org/0000-0002-4373-6443
Gildásia Pereira da Costa Borges Universidade Federal do Tocantins https://orcid.org/0000-0001-7421-3859

DOI:

https://doi.org/10.20873/rtg.v12i26.15170

Schlagworte:

Geographie unterrichten, Quilombola School Education, Territory.

Abstract

Die hier vorgeschlagenen Überlegungen zielen darauf ab, die Quilombola School Education (EEQ) im Geographieunterricht (EG) in der Grundschule II an der Escola Municipal de Tempo Integral Prof.ª Nair Duarte (EMTIPND) in Araguatins-TO zu analysieren. Das methodische Vorgehen der Recherche beinhaltete eine bibliographische Recherche und eine Feldforschung. Die Datenerhebung fand im Jahr 2021 statt und umfasste die Anwendung eines elektronischen Fragebogens über Google Forms und die Dokumentenanalyse des Gesetzes 10.639/03 und der Resolution Nr. 8/12. Mit der Arbeit konnte nachgewiesen werden, dass selbst mit der rechtlichen Unterstützung, die darauf abzielt, die Arbeit der Quilombola-Schulbildung in Schulräumen zu gewährleisten, ihre Anwendbarkeit aufgrund des Fehlens öffentlicher Richtlinien in der Gemeinde und eines entsprechenden Lehrplans begrenzt ist befasst sich mit den Besonderheiten der Quilombola-Ausbildung und der Weiterbildung für Lehrer. Es wurde auch festgestellt, dass das EG in der Schule fragil ist, wenn man bedenkt, dass die Fachkraft, die Erdkunde unterrichtet, keine Ausbildung in diesem Bereich hat. Solche Aspekte machen die pädagogischen Praktiken dieser Schule hinsichtlich der Interpretation des Quilombola-Territoriums im Schulumfeld nicht sehr konsistent.

Autor/innen-Biografien

Roberto Souza Santos, Universidade Federal do Tocantins

Graduado em Geografia, Mestre em Planejamento Urbano pela UnB-DF e doutorado em Geografia Regional pela UNESP-Rio Claro SP. Professor associado do curso de Geografia do Campus Universitário-UFT de Porto Nacional-TO e professor permanentec do Mestrado em Geografia UFT Porto Nacional. Pós-doutorado em geografia humana pelo Instituto de Estudos Socioambientais -IESA-UFG Goiania-GO. Membro do Necleo de Estudos Urbanos, Regionais e Agrarios - NURBA.

Gildásia Pereira da Costa Borges, Universidade Federal do Tocantins

Abschluss in Geographie und Master in Geographie an der Bundesuniversität von Tocantins

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