OFICINAS GEOGRÁFICAS E APRENDIZAGEM: O PIBID na Escola Estadual Professora Alcides Rodrigues Aires

Rosemberg Ferracini; Pablo Amaury Pereira Lima

doi:10.20873/rtg.v12i28.14851

Authors

Rosemberg Ferracini Federal University of Triângulo Mineiro https://orcid.org/0000-0003-1203-8893
Pablo Amaury Pereira Lima Federal University of Tocantins https://orcid.org/0000-0002-9280-3446

DOI:

https://doi.org/10.20873/rtg.v12i28.14851

Keywords:

PIBID, school

Abstract

The following pages will be a narrative of a set of activities developed by PIBID 'Institutional Program of Scholarships for Initiation to Teaching', at the State School Professor Alcides Rodrigues Aires. Allied to the workshops we will problematize some possibilities in the construction of teaching, pedagogical practices in the organization of students' space. The Program was developed during the months of August 2018 to December 2019 and had approximately six different workshops applied at the school. We believe that the spatial exercise brought the possibility of intervention in reality. Our theoretical basis was the proposal of Brooks (2019, pp. 143-165) "the communication between the school and academic disciplines of Geography", seeking the construction and meaning of the school curriculum.

Author Biographies

Rosemberg Ferracini, Federal University of Triângulo Mineiro

PhD in Human Geography USP. Professor of Geography with research in Teaching, Teaching Methodology, Africa and Africanities. Works at the Federal University of Triângulo Mineiro, UFTM, Member of the Laboratory of Geographic Education -LABEDUC.

Pablo Amaury Pereira Lima, Federal University of Tocantins

Graduated in Geography UFT, Master in Geography at UFT, Porto Nacional.

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