OFICINAS GEOGRÁFICAS E APRENDIZAGEM: O PIBID na Escola Estadual Professora Alcides Rodrigues Aires

Rosemberg Ferracini; Pablo Amaury Pereira Lima

doi:10.20873/rtg.v12i28.14851

Autores/as

Rosemberg Ferracini Universidade Federal do Triângulo Mineiro https://orcid.org/0000-0003-1203-8893
Pablo Amaury Pereira Lima Universidade Federal do Tocantins https://orcid.org/0000-0002-9280-3446

DOI:

https://doi.org/10.20873/rtg.v12i28.14851

Palabras clave:

talleres geográficos, PIBID, escuela

Resumen

Las siguientes páginas serán una narración de un conjunto de actividades desarrolladas por el programa 'PIBID Institucional de Becas de Iniciación a la docencia", en el estado de maestro de escuela Alcides Rodríguez Aires. Combinado con los talleres se debatirán algunas posibilidades en la construcción de la educación, de las prácticas pedagógicas en la organización del espacio de los estudiantes. El programa fue desarrollado durante los meses de agosto de 2018 a diciembre de 2019 y a la que asistieron aproximadamente seis talleres diferentes aplicados en la escuela. Creemos que el ejercicio espacial trajo la posibilidad de intervención en la realidad. Nuestra base teórica fue unir la comunicación entre la escuela y las disciplinas académicas de Geografía, buscando la construcción y sentido del currículo escolar.

Biografía del autor/a

Rosemberg Ferracini, Universidade Federal do Triângulo Mineiro

Doutor em Geografia Humana USP. Professor de Geografia com pesquisas em Ensino, Metodologia de Ensino, África e africanidades. Atua na Universidade Federal do Triângulo Mineiro, UFTM, Membro do Laboratório de Educação Geográfica -LABEDUC.

Pablo Amaury Pereira Lima, Universidade Federal do Tocantins

Graduado em Geografia UFT, mestrando em Geografia na UFT, Porto Nacional.

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