SABERES E FAZERES DOS PROFESSORES DE GEOGRAFIA REFERENTES À EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS ESCOLAS ESTADUAIS DE ENSINO MÉDIO EM PORTO NACIONAL – TO

Artemiza Ferreira Soares  Miranda; Marcileia Oliveira Bispo

doi:10.20873/rtg.v11i24.14834

Autores

Artemiza Ferreira Soares Miranda Universidade Federal do Tocantins https://orcid.org/0000-0002-2191-6830
Marcileia Oliveira Bispo Universidade Federal do Tocantins https://orcid.org/0000-0003-2017-8773

DOI:

https://doi.org/10.20873/rtg.v11i24.14834

Palavras-chave:

Geografia, Ensino de Geografia, Educação Ambiental, Saberes e Fazeres

Resumo

Este trabalho teve como objetivo analisar a relação entre as concepções dos professores de Geografia e sua prática docente no ensino médio, referente à Educação Ambiental nas Escolas Estaduais de Porto Nacional – TO, investigando quais os saberes que os docentes de Geografia possuem de Educação Ambiental e identificar os fazeres dos docentes de Geografia em Educação Ambiental. A metodologia foi fundamentada numa revisão de literatura acerca do tema estudado. Para isso, foi realizada uma pesquisa bibliográfica em livros, teses, dissertações e artigos sobre a importância das concepções e práticas dos professores de Geografia referente à Educação Ambiental nas escolas formais em Porto Nacional – TO, na rede pública estadual e também foram realizados entrevistas, questionários e observação das aulas dos professores. Os resultados obtidos oferecem uma visão de como tem se dado à práxis em Educação Ambiental na área pesquisada e a relação com a Geografia. A partir do arcabouço elaborado das concepções reveladas, foi possível formular algumas sugestões de intervenção em EA para as escolas pesquisadas. Ressalta-se que a importância desta pesquisa para a área está em contribuir para a reflexão sobre os saberes e fazeres que possam permear a EA e, também, pela contribuição que fornece, não ficando apenas no trato conceitual.

Biografia do Autor

Artemiza Ferreira Soares Miranda, Universidade Federal do Tocantins

Possui Mestrado em Geografia pelo Programa de Pós-Graduação em Geografia (PPGG) da Universidade Federal do Tocantins, campus de Porto Nacional; Graduação em Geografia (Bacharelado) pela mesma instituição, campus de Porto Nacional. É membro do Núcleo de Estudos Urbanos, Regionais e Agrários (NURBA/UFT). Tem experiência em Geografia, com ênfase em Ensino de Geografia e Educação Ambiental. Possui também registro no CREA (Conselho Federal de Engenharia, Arquitetura e Agronomia).

Marcileia Oliveira Bispo, Universidade Federal do Tocantins

Possui graduação em Geografia pela Universidade do Tocantins (1996) e mestrado (2006) e doutorado (2012) em Geografia pelo Instituto de Estudos Socio Ambientais IESA/UFG. Atualmente é professora associada na Universidade Federal do Tocantins na graduaçaõ e Pos-graduação em Geografia, campus de Porto NAcional. Membro de Conselho editorial da revista Produção Acadêmica e do nucleo de estudos NURBA/UFT e do laboratório LEGEO/UFT.Tem experiência na área de Geografia, com ênfase em Educação Ambiental, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino de Geografia, educação ambiental, professores, meio ambiente e representações, território.

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