CONTEMPORARY ART AND SCIENCE EDUCATION

Authors

Keywords:

Seres Inventados, Biologia, Diálogo

Abstract

This text addresses the possibilities of contemporary art to produce questions about science and scientific practice based on invented creatures. It describes the context of the Science and Media discipline undergraduation course and how the works of the exhibition “Memento Mori” by the artist Walmor Corrêa integrates dialogues in classes and in reviews produced by students. We question the possibility or not of the existence of invented beings, mixing science, art and education. We approach David Lapoujade’s concepts about minimal existences in an attempt to compose tensions about the legitimacy of life.

Author Biography

Daniela Franco Carvalho, Universidade Federal de Uberlândia (INBIO/UFU), Uberlândia, Minas Gerais, Brasil.

Sou licenciada em Ciências Biológicas (1997) com doutorado em Educação (2006). Tudo pela Universidade Estadual de Campinas. Desde 2008 atuo como professora no Instituto de Biologia e no Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Uberlândia. Trabalho a disciplina Conexões entre a Biologia e a Arte Contemporânea na pós-graduação em Educação. Pesquiso sobre museus, divulgação científica e ecofeminismo tendo como referencial teórico a obra do filósofo russo Mikhail Bakhtin. Coordeno o Museu de Biodiversidade do Cerrado, onde desenvolvemos propostas educativas ambientais, e lidero o grupo de pesquisa amplia - amálgama em educação, ciência e arte.

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Published

2024-08-13

How to Cite

CARVALHO, Daniela Franco. CONTEMPORARY ART AND SCIENCE EDUCATION. Interdisciplinary Journal in Science and Mathematics Education, [S. l.], v. 4, p. e24010, 2024. Disponível em: https://periodicos.ufnt.edu.br/index.php/RIEcim/article/view/19309. Acesso em: 19 sep. 2024.

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Vol. 4 (2024): Janeiro a dezembro - Fluxo Contínuo

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