POSIBILIDAD DE INSERTAR EDUCACIÓN PARA UNA CARRERA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA:
POSIBILIDAD DE INSERTAR EDUCACIÓN PARA UNA CARRERA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA:
DOI:
https://doi.org/10.20873/riecim.v1i1.11757Palabras clave:
Palabra clave: Posibilidad, Inserción, Educación, Carrera, ProfesiónResumen
Este artículo tiene como tema la posibilidad de inserción de la formación profesional en la educación secundaria. Exploratoria, descriptiva y de carácter cualitativo, la investigación en el informe tuvo como objetivo reflexionar sobre la posibilidad de la inserción de la educación profesional en la educación secundaria en Mozambique. Dieciséis sujetos participaron en esta investigación. Como instrumento de recolección de datos se utilizó una guía de entrevistas. La guía de entrevistas para estudiantes constaba de 6 preguntas, mientras que la guía para profesores incluía 7 preguntas. El análisis de las entrevistas realizadas se basó en el análisis de contenido, el cual fue sistematizado en seis (6) categorías. Los resultados de la investigación se obtuvieron a través de informes de los dos subgrupos que mostraron que no existen programas de OPC en la Escuela donde se realizó el estudio. En cuanto a la posibilidad, la pertinencia de incluir programas OPC en el sistema escolar, se observó que tanto los docentes como los estudiantes consideran que existe la necesidad de implementar acciones y programas de educación profesional en su escuela.
Citas
AGIBO. Maria Luisa Lopes Chicote .Intervenção e avaliação em orientação profissional:
Narrativas de Adolescentes Moçambicanos sobre a influência parental e a escolha da
profissão. Tese (Doutorado) - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da
Universidade de São Paulo.2016.
BARDIN. L. Analise de conteúdo. Lisboa, Portugal: Edições 70,1979.
BARROS, M. C. A. A noção de maturidade vocacional na teoria de Donald Super. Psicologia
Reflexão e Crítica, 16 (3), 461-473, 2010.
DAWIS, R. The individual difference tradition in counseling psychology. Journal of
Counseling Psychology, 39, 7-19. 1992.
GOMES, C. Novo modelo de intervenção em contexto de transição para a vida activa. São
Paulo, SP: Vector 2004.
HOYT, K. Career education as a federal legislative effort. In K. B. Hoyt, Career education:
History and future (pp. 3-74). Tulsa, OK: National Career Development Association. 2005.
JENSCHKE, B. Cooperação Internacional: Desafios e Necessidades da Orientação e do
Aconselhamento em Face das Mudanças Mundiais no Trabalho e na Sociedade. Valinhos,
-13 de Outubro de 2001. Revista Brasileira de Orientação Profissional. Nº 04, 1/2. pp. 35-
2002.
LEVENFUS,R.S. Psicodinâmica vocacional. Porto Alegre, RS:Artes Medica, 1997.
LIMA, M. Estudo da maturidade vocacional em estudantes universitários. Trabalho de
Síntese não publicado para acesso à categoria de Assistente de Investigação da Faculdade de
Psicologia e de Ciências da Educação, Universidade de Lisboa, Portugal 1989.
LIMA, M. R. Orientação e desenvolvimento da carreira em estudantes universitários. Tese
de Doutorado não-publicada, Programa de Pós - Graduação da Faculdade de Psicologia e de
Ciências da Educação, Universidade de Lisboa. Lisboa, Portugal,1989.
GIL, A. C. Como elaborar um projecto de pesquisa, 2010.
LOBATO, C. Maturidade vocacional e género: Adaptação e uso de instrumentos de
avaliação. Dissertação de mestrado não-publicada, Porto Alegre, universidade Federal do Rio
Grande do Sul, 2001.
LUCCHIARI, D.H.P.S. o que é escolha profissional. São Paulo, SP: Summus, 1998.
MARCONI, M. A. & LAKATOS, E. M. Fundamentos de metodologia científica. São Paulo:
Editora Atlas, 1996.
MCCLELLAND, A., MACDONALD, F., & MACDONALD, H. Young people and labor
market disadvantages: the situation of young people not in education or full-time work,
Discussion Skills Forum, Australia’ youth: reality and risk, Sydney,1998.
MELO-SILVA, L.L & JACQUEMIN A. Intervenção em orientação vocacional/ profissional.
Avaliando resultados e processos. São Paulo, SP: Vector, 2001.
MINAYO, M.C.S. Avaliação por triangulação de métodos: Abordagem de programas
sociais. Rio de Janeiro, RJ: Editora Fiocruz, 2006.
MUNHOZ, I.M.S. Educação para a carreira e representações sociais dos professores:
Limites e possibilidades na educação básica (Tese de Doutoramento não publica)
Univesidade de São Paulo, Ribeirão Preto, SP, 2010.
NASCIMENTO,I.P. Projecto da vida dos adolescentes do ensino médio: um estudo
psicossocial sobre apresentações. Imaginário. São Paulo, v.12. 2008.
PARSONS, F. Choosing a Vocation. Boston: Houghton-Mifflin, 2009.
RODRÍGUES-MORENO, M. L. A educação para a carreira: Aplicação à infância e à
adolescência. In M. C. TAVEIRA & J. T. SILVA, Psicologia vocacional: Perspectivas para a
intervenção. Coimbra: Imprensa da Universidade de Coimbra, 2008.
ROGER, C. Psicoterapia e consulta psicológica. Lisboa: Moraes Editores, 1942
SILVA, A. A. Construção de Carreira no Ensino Superior. Tese de Doutoramento. Braga:
Universidade do Minho, 2008.
SILVA, A., TAVEIRA, M., & RIBEIRO, E. Mudanças no self de carreira em estudantes
universitários, Revista Paidéia: Cadernos de Psicologia e Educação, 2009.
SUPER, D. E.The Work Values Inventory. Contemporary approaches to Interest
Measurement, Minneapolis: University of Minnesota, 1995.
TAVEIRA, M. C. Programação do desenvolvimento vocacional. Braga: Instituto de
Educação e Psicologia/Universidade do Minho, 2003.
TEIXEIRA, M. O., e Calado, I. Avaliação de um programa de orientação vocacional.
Comunicação apresentada no VII Simpósio de Investigação em Psicologia. Braga:
Universidade do Minho, 2010.
USSENE. Camilo. & Taveira, M.“Estudo do Career Decision-Making Difficulties
Questionnaire com Estudantes do Ensino Secundário Moçambicano.” Poster apresentado na
conferência “Vocacional”. APDC/Universidade do Minho, 2010.
USSENE. Camilo. & TAVEIRA, M.C. Career exploration in Mozambique: exploratory study
with secondary students. Poster apresentado no 15th South Africa Psychology Congress,
Cape Town, 11-14 Agosto, 2011.
USSENE. Camilo. O Papel da Orientação Vocacional nas Instituições Escolares. Artigo
Apresentado nas Jornadas da Educação (MINED-IND) 12 a 14 de Dezembro, 2012.
VONDRACEK, F. Counseling from normative and non-normative influences on career
development. The Career Development Quarterly, 40, 291-301, 1997.
WATTS, A. L’éducation en orientation pour les jeunes: les principes et l’offre au RoyaumeUni et dans les autres pays européens. L`orientation scolaire e professionnelle. 30, 92-104.
ZUNKER, V.G. Career Counseling: Applied Concepts of Life Planning (2 Ed.). California:
Brooks/Cole Publishing Company,1998.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2021 Joao Francisco de Carvalho Choe
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
Política de Derechos de Autor
Los derechos de autor son mantenidos por los autores, quienes otorgan a RIEcim los derechos exclusivos de primera publicación. Los autores no serán remunerados por la publicación de trabajos en esta revista. Los autores tienen la autorización para celebrar contratos adicionales por separado, para la distribución no exclusiva de la versión publicada del trabajo en esta revista (por ejemplo: publicarlo en un repositorio institucional, en un sitio web personal, publicar una traducción o como capítulo de un libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista. Los editores de la revista tienen el derecho de realizar ajustes textuales y adaptaciones para cumplir con las normas de publicación.
Política de Acceso Abierto/Libre
Esta revista proporciona acceso abierto inmediato a su contenido, siguiendo el principio de que poner el conocimiento científico de forma gratuita a disposición del público contribuye a la democratización global del conocimiento. Los usuarios pueden leer, descargar, copiar, distribuir, imprimir, buscar o utilizar el contenido para cualquier propósito legal, respetando las leyes nacionales de derechos de autor y sin solicitar permiso previo del editor o del autor. Las opiniones presentadas en los artículos son responsabilidad de los autores. La revista no cobra Tarifas de Procesamiento de Artículos (APCs).
Política de Licenciamiento - Licencia de Uso
Licenciado bajo la Licencia Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0). Esta licencia permite compartir, copiar, redistribuir los manuscritos publicados en RIEcim en cualquier medio o formato. Además, permite adaptar, remezclar, transformar y construir sobre el material, siempre que se otorgue el crédito adecuado a la autoría y la publicación inicial en esta revista.
