LA UTILIZACIÓN DE JUEGOS EN LA ENSEÑANZA DE LÓGICA MATEMÁTICA:

UNA REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.70860/RIEcim.2764-2534.2026.v6.20405

Palabras clave:

Learning, Teaching, Games, Logic, Mathematics

Resumen

Las Matemáticas constituyen una disciplina esencial en la educación primaria, contribuyendo al desarrollo del razonamiento lógico y crítico. Sin embargo, con frecuencia se perciben como una asignatura difícil y poco atractiva, lo que representa un desafío para los educadores que buscan hacer que el proceso de enseñanza y aprendizaje sea más eficaz y motivador. Entre las metodologías innovadoras destinadas a superar esta dificultad, destaca el uso de juegos, que pueden despertar el interés de los estudiantes y hacer que las clases sean más dinámicas y participativas. Ante esta situación, esta investigación tuvo como objetivo analizar sistemáticamente la producción académica sobre el uso de juegos como estrategia pedagógica en la enseñanza de la lógica matemática. Para ello, se utilizaron los descriptores “Aprendizaje”, “Educación”, “Enseñanza”, “Juegos”, “Lógica” y “Matemáticas”, así como sus correspondientes términos en inglés, combinados mediante el operador “AND”. Las búsquedas se realizaron en las bases de datos SciVerse Scopus, Oasis y Web of Science, seleccionándose artículos publicados entre 2015 y 2025, en portugués o en lenguas extranjeras. Después de aplicar los criterios de elegibilidad y analizar los resultados, se identificaron 74 estudios, de los cuales 14 fueron incluidos en la revisión final. El análisis indicó que el uso de juegos en la enseñanza de la lógica matemática favorece un aprendizaje más eficaz, inclusivo y motivador, promoviendo un ambiente más participativo y estimulante para los estudiantes. Sin embargo, todavía existen lagunas en la literatura, especialmente en lo que respecta a la aplicación de esta metodología en contextos socioculturales diversos, lo que indica la necesidad de nuevas investigaciones sobre el tema.

Biografía del autor/a

Gabriela Barros de Sousa, Instituto Federal de Piauí

Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Ensino na Educação Básica pela Universidade Federal do Espírito Santo; Licenciada em Matemática pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí; especialista em Estatística Aplicada pela Faculdade Alcance, bem como em Matemática, suas Tecnologias e o Mundo do Trabalho pela Universidade Federal do Piauí. Foi monitora da disciplina de Matemática no Ensino Médio, no curso técnico de Edificações do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí em 2022, contribuindo com atividades de reforço e acompanhamento pedagógico. Atuou como residente pedagógica entre 2021 e 2024, no âmbito do Programa de Residência Pedagógica, com foco na formação docente e na prática em sala de aula.

Marcelo Teixeira Carneiro, Instituto Federal de Piauí

Graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal do Piauí (2007) e graduação em Bacharelado em Matemática pela Universidade Federal do Piauí (2004). É Especialista em Matemática pela Universidade Federal do Piauí (2006), Mestre em Tecnologia e Gestão em Educação a Distância pela Universidade Federal Rural de Pernambuco e Doutor em Ciência e Engenharia dos Materiais. Foi professor efetivo do ensino fundamental do município de Floriano-PI, ministrando a disciplina Matemática, entre agosto e dezembro de 2009. Ministrou aulas de matemática na modalidade Educação de Jovens e Adultos na rede de ensino do município de Floriano-PI, entre maio de 2005 e setembro de 2007. Foi professor do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Estadual do Piauí, entre 2006 e 2007. Atualmente é professor efetivo do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal do Piauí (IFPI) do Campus Floriano, em regime de Dedicação Exclusiva, na Área/Eixo/Curso/Disciplina Matemática, ministrando disciplinas no curso de Licenciatura Plena em Matemática. Foi coordenador do curso de Licenciatura Plena em Matemática do IFPI / Campus Floriano, entre abril de 2012 e abril de 2013.

Odimogenes Soares Lopes, Instituto Federal de Piauí

Graduação em Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade Estadual do Piauí (2001), Especialização em Administração Escolar pela Universidade Cândido Mendes (2003), Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Luterana do Brasil (2009), atualmente é Doutorando em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Luterana do Brasil. Atualmente é professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí (IFPI) - Campus Floriano, com atuação em disciplinas do curso de Formação de Professores de Matemática, foi coordenador Institucional do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID/IFPI 2011) no período de 2011 e 2012, foi coordenador do Curso de Aperfeiçoamento de Professores de Matemática do Ensino Médio (CAPMEM), foi vice-coordenador do Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (PROFMAT) no período de 2016 a 2021, foi Diretor-geral do IFPI - Campus Floriano no período de 2013 a 2021. Atualmente é Pró-Reitor de Ensino do IFPI.

Joselita Javier de Jesús, Universidad Federal de Piauí

Graduada em Licenciatura Plena em Pedagogia e Licenciatura em Letras-libras. Membra do Grupo de Pesquisa em Politicas Educacionais, Práticas Educativas e Formação de Professores - GPPEPE, sob a liderança da Profª. Regina Rocha. Atualmente é docente do Instituto Federal do Piauí. Tem experiência na área de Educação de Surdos, Tradução/Interpretação do par linguístico Língua Brasileira de Sinais (Libras) - Língua portuguesa e Escrita de Sinais, com ênfase em Educação.

Citas

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Publicado

2026-09-11

Cómo citar

BARROS DE SOUSA, Gabriela; TEIXEIRA CARNEIRO, Marcelo; SOARES LOPES, Odimogenes; JAVIER DE JESÚS, Joselita. LA UTILIZACIÓN DE JUEGOS EN LA ENSEÑANZA DE LÓGICA MATEMÁTICA:: UNA REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA. Revista Interdisciplinaria de Enseñanza de Ciencias y Matemáticas, [S. l.], v. 6, p. e26005, 2026. DOI: 10.70860/RIEcim.2764-2534.2026.v6.20405. Disponível em: https://periodicos.ufnt.edu.br/index.php/RIEcim/article/view/20405. Acesso em: 20 sep. 2026.

Número

Vol. 6 (2026): Janeiro a dezembro - Fluxo Contínuo

Sección

Artigos

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Derechos de autor 2026 Gabriela Barros de Sousa, Marcelo Teixeira Carneiro, Odimógenes Soares Lopes, Joselita Xavier de Jesus

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