v. 2 n. 1 (2022): Revista Interdisicplinar em Ensino de Ciências e Matemática - RIECim

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Publicado: 2022-07-28

Editorial

EDITORIAL

Alessandro Tomaz Barbosa

01 - 03
DOI: https://doi.org/10.20873/riecim.v2i1.14687

Relatos de experiência

CONTEXTO E DESENVOLVIMENTO DE UM CURSO DE EXTENSÃO COM FOCO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS DA NATUREZA PARA A EDUCAÇÃO BÁSICAca

Taniamara Vizzotto Chaves, Fernanda Monteiro Rigue

04 - 17
DOI: https://doi.org/10.20873/riecim.v2i1.12873
O USO DE MAPAS CONCEITUAIS NO ENSINO DE BIOLOGIA Uma estratégia interdisciplinar de aprendizagem alternativa adotada pelo Programa de Residência Pedagógica para o módulo de Genética

Kairo Dourado Barbosa, Lean Oliveira Pereira, Clívio Pimentel Júnior

18 - 25
DOI: https://doi.org/10.20873/riecim.v2i1.14022

Artigos

EDUCAÇÃO INCLUSIVA E ENSINO DE CIÊNCIAS Formação e práticas de professoras em atuação na educação básica

Tatiana Galieta, Katiane Souza Santos

26 - 43
- PDF
DOI: https://doi.org/10.20873/riecim.v2i1.13881
ALÉM DAS PALAVRAS Um olhar para a multimodalidade no ensino de ciências

Thais Mara Anastácio Oliveira, Nilmara Braga Mozzer

44 - 58
- PDF
DOI: https://doi.org/10.20873/riecim.v2i1.12392
HISTÓRIAS EM QUADRINHOS NO ENSINO DE BIOLOGIA Dificuldades e possibilidades

Dayane Pires Rodrigues, Alessandro Tomaz Barbosa

59 - 69
- PDF
DOI: https://doi.org/10.20873/riecim.v2i1.14679
ABORDAGENS METODOLÓGICAS DE ENSINO DE MATEMÁTICA Uma reflexão sobre a proposta didáctica para minimização de dificuldades de modelagem dos problemas conducentes a Equações Lineares com os estudantes da Escola Secundária Samora Machel - cidade de Chimoio, Moçambique

Joao Francisco de Carvalho Choe, José Charles Picardo Mteia, Geraldo Vernijo Deixa

70 - 88
- PDF
DOI: https://doi.org/10.20873/riecim.v2i1.12984