Educação das relações étnico-raciais na educação infantil: as artes de fazer docente

Érica Bolzan; André da Silva Mello

doi:10.20873/uft.rbec.e15785

Autores/as

Érica Bolzan Universidade Federal do Espírito Santo - UFES https://orcid.org/0000-0002-3759-598X
André da Silva Mello Universidade Federal do Espírito Santo - UFES https://orcid.org/0000-0003-3093-4149

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e15785

Palabras clave:

educación infantil, relaciones étnico-raciales, educación continua, artes de hacer

Resumen

El objetivo del artículo es analizar las artes de hacer la Educación en Relaciones Étnico-Raciales (ERER) de docentes en educación continua que actúan en Educación Infantil en Vitória/ES. Es una Investigación-Acción Colaborativa, que utiliza como fuentes documentos producidos durante el proceso de formación. Estos documentos provienen de actividades realizadas en una plataforma virtual y textos reflexivos escritos por profesoras, publicados en forma de libro. A través de reflexiones colectivas, las docentes desarrollaron formas diversificadas de abordar el ERER, utilizando danzas populares y literatura africana y afrobrasileña para alcanzar sus objetivos. Como resultado identificamos que las profesoras se apropian de diferentes lenguajes en sus mediaciones pedagógicas y reconocen y valoran el protagonismo de los niños en las prácticas basadas en la ERER. Se concluye que, en las artes de hacer el ERER, las docentes dialogaron con la dinámica curricular de la Educación Infantil, que no está organizada de forma disciplinaria, y con la concepción de infancia presente en los documentos orientadores, que buscan tomar niños de la condición de invisibilidad social, reconociéndolos como sujetos activos en sus procesos de aprendizaje y desarrollo.

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Biografía del autor/a

Érica Bolzan, Universidade Federal do Espírito Santo - UFES

Discente do Programa de Pós-graduação em Educação Física da Universidade Federal do Espírito Santo - UFES. Membro do Núcleo de Aprendizgens com as Infâncias e seus Fazeres - NAIF.

André da Silva Mello, Universidade Federal do Espírito Santo - UFES

Professor do Programa de Pós-graduação em Educação Física da Universidade Federal do Espírito Santo - UFES. Líder do Núcleo de Aprendizagens com as Infâncias e seus Fazeres - NAIF.

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