Educação do Campo adaptando métodos pedagógicos: proposta para EJA sem evasão nas comunidades quilombolas

Ieda Ribeiro Rodrigues; Haroldo de Vasconcelos Bentes

doi:10.20873/uft.2525-4863.2018v3n2p451

Authors

Ieda Ribeiro Rodrigues Universidade Federal do Pará - UFPA https://orcid.org/0000-0002-8559-8253
Haroldo de Vasconcelos Bentes Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará - IFPA

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2018v3n2p451

Abstract

ABSTRACT. This article proposes the inclusion of pedagogical procedures that value the local culture in the EJA classes of two schools of quilombola communities. The objective of this method is the regular participation of the student in the school, thus proposing the reduction in the school dropout rate through the modification of classroom teaching. We present reports of students and teachers where the problem of avoidance is justified. It is suggested differentiated dynamics exemplified in the discipline of Philosophy of Education with one of the classes of the Rural Education (UFPA). In the theoretical field it is defended a teaching that prioritizes the specificities of the subjects of the Youngsters and Adult Education (YAE) and the local culture. Contextualizing with Haroldo Bentes (2010, 2016), Caldart (2000; 2012) and National Curricular Guidelines for Elementary Education, Countryside Schools and Quilombola Education. Within the methodological foundations it is approached the integration of pedagogical methods adapted according to the local culture. It discusses the interaction and interest of the student of the YAE with the disciplines. It was at the end that the exchange of teacher-student knowledge stimulates socio-educational growth. Encouraging the student to stay in school and reducing the level of school dropout.

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Author Biographies

Ieda Ribeiro Rodrigues, Universidade Federal do Pará - UFPA

Acadêmica do Curso de Educação do Campo/ Ciências Naturais da Universidade Federal do Pará (UFPA), Campus Universitário Baixo Tocantins.

Haroldo de Vasconcelos Bentes, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará - IFPA

Professor de Filosofia no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA), campus Belém. Mestrado em Educação com ênfase na Gestão da Educação Profissional e Tecnológica(UnB), doutorado em Educação brasileira com ênfase em Tecnologias Digitais e Educação de Jovens e Adultos (UFC) .

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