A presença e formação da mulher indígena na pós-graduação: uma revisão na perspectiva da educação
DOI:
https://doi.org/10.70860/ufnt.rbec.e20494Resumen
Este estudo, parte da pesquisa de mestrado em educação, investiga a presença e formação da mulher indígena no Programa de Pós-Graduação em Educação – PPGE/UFMT, Cuiabá – MT, buscando compreender o impacto da pós-graduação stricto sensu na formação da mulher indígena, a partir da narrativa da primeira mestra do Brasil. O objetivo do estudo foi mapear produções em nível de mestrado/doutorado no campo das ciências humanas, especificamente na educação. Metodologicamente, a abordagem é qualitativa em que trazemos um recorte do estado do conhecimento das pesquisas produzidas nos programas de pós-graduação do país, que tematizam a formação da mulher indígena em contextos locais e nacionais. Os resultados demonstram os desafios para inserção de mulheres indígenas na pós-graduação brasileira, com estudos sobre o tema ainda recentes e escassos na área educacional. A discussão e interpretação dos dados, foram realizadas mediante o recorte temporal da revisão, que é dos últimos 05 anos (2020-2024). A pesquisa exploratória foi feita nas seguintes bases de dados: BDTD, CAPES e SciELO.
Palavras-chave: educação, pós-graduação, mulher indígena, formação.
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