Uma proposta artística e pedagógica para o ensino sobre culturas indígenas
DOI:
https://doi.org/10.70860/ufnt.rbec.e20497Resumen
O presente artigo apresenta uma proposta artística e pedagógica voltada ao ensino das culturas indígenas brasileiras, articulando fundamentos teóricos da Arte-Educação com práticas museais e experiências de mediação cultural. A partir de uma ação educativa desenvolvida no Museu Rondon de Etnologia e Arqueologia (MUSEAR) e inspirada na exposição Voos Xamânicos, de Ruth Albernaz, a pesquisa busca discutir a arte indígena como instrumento de valorização cultural e de reflexão crítica no contexto escolar. Fundamentado em autores como Ana Mae Barbosa, John Dewey, Jean Piaget, Lev Vygotsky e Berta Ribeiro, o estudo enfatiza o papel da arte na formação sensível e no reconhecimento da diversidade cultural. A metodologia baseia-se na triangulação entre ver, fazer e refletir, estimulando a leitura de imagens, a experimentação artística e a criação coletiva. Como resultado, destaca-se o potencial transformador da arte e dos museus enquanto espaços de diálogo entre saberes, ampliando a compreensão das culturas indígenas e sua inserção no ensino de arte contemporâneo.
Palavras-chave: arte-educação, culturas indígenas, mediação cultural, museus, ensino da arte.
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