Los desafíos de la Educación del Campo frente al Agribusiness: un estudio de caso en Sumidouro - RJ

Resumen

RESUMEN. Este trabajo presenta reflexiones acerca de los desafíos de la implementación de la Educación del Campo en Sumidouro - RJ, un municipio esencialmente agrícola, cuya producción está fuertemente ligada al capital industrial y la educación ofrecida por las escuelas está descontextualizada con las necesidades locales. La metodología empleada se basó en revisión bibliográfica, análisis documental y observación participante. Se identificó que el Plan Municipal de Educación de Sumidouro hace pocas referencias a la realidad rural de los educandos, no contemplando gran parte de los anhelos específicos de este público. Este hecho está en línea con los problemas socioambientales observados en el municipio, como la erosión progresiva del suelo, la contaminación de los recursos hídricos, el endeudamiento de los productores rurales y los altos niveles de deserción escolar en el segundo segmento de escuelas primarias, lo que convierte a Sumidouro en el peor IDH del estado. De esta manera, se concluyó que es necesario hacer factible la Educación del Campo aplicada a la enseñanza primaria en Sumidouro. En este sentido, es necesario aprender del ejemplo de CEFFA en Nova Friburgo y evitar la presión de los intereses económicos locales y del propio MEC con respecto a la imposición de una base curricular común, descontextualizada con los principios de la Educación del Campo.