A Pedagogia da Alternância no Espírito Santo e a EFA São Bento do Chapéu

Débora Monteiro do Amaral; Patricia Hand Littig; Sheiliane Bravim; Amanda Ludovico Breda

doi:10.20873/uft.rbec.e7305

Auteurs-es

Débora Monteiro do Amaral Universidade Federal do Espírito Santo - UFES
Patricia Hand Littig Universidade Federal do Espírito Santo - UFES
Sheiliane Bravim Universidade Federal do Espírito Santo - UFES
Amanda Ludovico Breda Universidade Federal do Espírito Santo - UFES

DOI :

https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e7305

Résumé

This article has as its general objective to discuss how the Agricultural Family School of São Bento do Chapéu conducts the training of the subjects that have passed through the institution throughout its existence and also which were the contributions to rural communities of the municipalities of Domingos Martins, Marechal Floriano and Santa Leopoldina municipalities. This is a qualitative research, and was characterized as a case study. Data collection was carried out through two sources: the first one focused on the historical rescue of the São Bento do Chapéu Agricultural Family School; the second one by the application of a structured questionnaire containing questions that were answered by the institution's former students. The research has as a theoretical foundation Nosella (2012), Freire (1996) and Begnami (2006), among others. The study highlighted that the perspective of the Alternance Pedagogy as an epistemological process and methodological organization promotes the approximation between the school and the families; it also articulates practical and theoretical knowledge of communities and of those that make up the school curriculum. These characteristics qualify and make learning more meaningful and students’ training more contextualized and effective.

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Bibliographies de l'auteur-e

Débora Monteiro do Amaral, Universidade Federal do Espírito Santo - UFES

Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Docente do Curso de Licenciatura em Educação do Campo e no Programa de Pós-Graduação de Mestrado Profissional em Educação (UFES). Coordenadora do Grupo de Estudos e Pesquisa da Educação do Campo do Espírito Santo (GEPECES).

Patricia Hand Littig, Universidade Federal do Espírito Santo - UFES

Graduação em História pela Universidade Metropolitana de Santos (2011), Graduação em Pedagogia pela Universidade de Uberaba (2008) e Graduação em Licenciatura Educação do Campo pela Universidade Federal do Espírito Santo (2019). Atualmente é professora da Prefeitura Municipal de Domingos Martins e mestranda no Programa de Pós Graduação de Mestrado Profissional em Educação (UFES).

Sheiliane Bravim, Universidade Federal do Espírito Santo - UFES

Possui Curso Técnico em Agropecuária pela Escola Família Agrícola de Olivânia (2012); Curso Técnico em Administração, pela Secretaria de Estado de Educação /ES (2015) e Graduação em Licenciatura em Educação do Campo na área de Ciências Humanas e Sociais pela Universidade Federal do Espírito Santo (2019). Atualmente é Auxiliar Administrativa em uma empresa em Domingos Martins.

Amanda Ludovico Breda, Universidade Federal do Espírito Santo - UFES

Possui graduação em Pedagogia pela Faculdade de Venda Nova do Imigrante – FAVENI (2017). Graduação em Licenciatura em Educação do Campo na área de Ciências Humanas e Sociais pela Universidade Federal do Espírito Santo (2019). Atualmente é professora da Prefeitura Municipal de Marechal Floriano/ES.

Références

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