USO DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE BRASIL
DOI:
https://doi.org/10.70860/abef.25950096v75767Palabras clave:
COVID-19, Google Forms, Word, Excel, PowerPointResumen
Resumen:
La pandemia de COVID-19 cambió la estructura pedagógica de la Educación, exigiendo a los docentes el uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Sin embargo, hubo desafíos para esta implementación, como el espacio físico y la dificultad en el uso de las herramientas, por lo que el objetivo del presente estudio es verificar los conocimientos de los profesores de instituciones de educación superior públicas y privadas de Brasil sobre las TIC. Se realizó un survey en Google Forms a 146 docentes. El primer bloque de preguntas fue para la caracterización de la muestra y el segundo bloque de preguntas fue para evaluar el conocimiento de los docentes sobre las TIC. Las preguntas que evaluaron el nivel de comodidad con las herramientas Word, Excel, PowerPoint y Google for Education se utilizaron para medir el conocimiento sobre las TIC. Se utilizó la correlación de Spearman para verificar la asociación entre la edad del docente y su conocimiento sobre las TIC. Se utilizó la prueba exacta de Fisher para verificar las diferencias entre grupos (público versus privado) en cuanto al conocimiento de las TIC. En general, se observó un buen dominio de los docentes en relación con las TIC, no observándose asociación entre la edad del docente y su conocimiento de las herramientas (p > 0,05), y no hubo diferencia en el conocimiento sobre las TIC entre docentes de instituciones públicas y privadas. instituciones (p > 0,05). Se concluye que docentes de educación superior de instituciones públicas y privadas de Brasil tienen conocimiento de las TIC.
Palabras – clave: Google Forms; Word; Excel; PowerPoint; COVID-19.
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