USO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR DO BRASIL
DOI:
https://doi.org/10.70860/abef.25950096v75767Palavras-chave:
COVID-19, Google Forms, Word, Excel, PowerPointResumo
A pandemia da COVID-19 alterou a estrutura pedagógica da Educação, demandando aos professores utilizarem as Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs). Entretanto, existiram desafios para essa implementação, como o espaço físico e a dificuldade na utilização das ferramentas, sendo assim o objetivo do presente estudo é verificar o conhecimento dos professores de instituições de ensino superior públicas e privadas do Brasil a respeito das TICs. Foi realizado um survey no Google Forms com 146 professores. O primeiro bloco de perguntas foi para caracterização amostral e o segundo bloco de perguntas foi para avaliar o conhecimento dos professores a respeito das TICs. As perguntas que avaliaram o nível de conforto com as ferramentas Word, Excel, PowerPoint e Google for Education foram utilizadas para medir os conhecimentos a respeito das TICs. A correlação de Spearman foi utilizada para verificar a associação da idade do professor e seus conhecimentos a respeito das TICs. O teste Exato de Fisher foi utilizado para verificar as diferenças entre grupos (público versus privado) com relação aos conhecimentos das TICs. De forma geral, foi observado um bom domínio dos professores em relação as TICs, não sendo observada associação entre a idade do professor e seus conhecimentos sobre as ferramentas (p > 0,05), e não houve diferença de conhecimento a respeito das TICs entre professores de instituições públicas e privadas (p > 0,05). Conclui-se que os professores de ensino superior de instituições públicas e privadas do Brasil possuem o conhecimento das TICs.
Palavras - Chave: Google Forms; Word; Excel; PowerPoint; COVID-19.
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