Escola Itinerante Herdeiros do Saber: uma análise sobre o processo de transformação da “Escola do Ensino” para “Escola do Trabalho”

Rose Riepe de Souza; Clésio  Antonio Acilino

doi:10.20873/uft.rbec.e10158

Autor/innen

Rose Riepe de Souza Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE https://orcid.org/0000-0002-7211-3296
Clésio Antonio Acilino Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE https://orcid.org/0000-0003-2039-5380

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e10158

Schlagworte:

Itinerant School, Landless Rural Workers’ Movement, Pedagogical Practices, “School of Work”, “School of Teaching”.

Abstract

ABSTRACT. The article presents a research that has as object of study the Itinerant School Herdeiros do Saber of the Landless Workers Movement, Rio Bonito do Iguaçu, Paraná. The objective of the research was to analyze the process of transforming the pedagogical practices of the “School of teaching” to the “School of work”, from the perspectives of the teachers working in that school. The case study methodology used semi-structured interviews, participant observation and field diary. The research seeks to contribute to the discussions about the school form in the movement of pedagogical transformations of rural schools. The research results show a process of construction of pedagogical practices guided by work as an educational principle, the link between school education and life and the school organization, with different times and spaces. In these areas, the main contradictions present express questions of the centrality of teaching scientific knowledge, of pedagogical and school management practices, of the training of teachers. Finally, it presents some challenges of the school experience analyzed regarding the consolidation of the school's pedagogical proposal, the lack of resources and investment and the political context of the school's social reality.

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Autor/innen-Biografien

Rose Riepe de Souza, Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE

Mestre em Educação pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), campus Francisco Beltrão (2020). Atua principalmente nos seguintes temas, Escola do campo, Escola Itinerante e movimento social camponês.

Clésio Antonio Acilino , Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE

Doutor em Educação. Atua na docência na área de Currículo Escolar no Curso de Graduação em Pedagogia e na Pós-graduação Stricto Sensu, Programa de Pós-graduação em Educação da UNIOESTE – PPGEFB, Campus de Francisco Beltrão, Curso de Mestrado em Educação, Linha de Pesquisa Sociedade, Conhecimento e Educação junto ao PPGEFB.

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