Tessituras curriculares para os componentes de Física numa perspectiva agroecológica: propostas a partir das experiências pedagógicas no curso da LEdoC no CETENS/UFRB

Frederik Moreira dos Santos; Antonio Carlos Sena Ferreira

doi:10.20873/uft.rbec.e6297

Autor/innen

Frederik Moreira dos Santos Universidade Federal do Recôncavo da Bahia - UFRB
Antonio Carlos Sena Ferreira Universidade Federal do Recôncavo da Bahia - UFRB

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e6297

Schlagworte:

Physics Teaching, Rural Education, Agroecology, Curriculum, Transdisciplinarity

Abstract

ABSTRACT. The present work discusses pedagogical practices of agroecology used to teach Natural Sciences (since of Physics teaching) in the Semiarid region in an interdisciplinary way. Our reflective actions started from the context of our experiences in rural schools, and during the undergraduate course of teaching and learning on Natural Sciences to traditional communities within the Centro de Ciência e Tecnologia em Energia e Sustentabilidade da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (CETENS/UFRB). This paper proposes thematic axis considering the thematic complexes discussed by Moisey Pistrak. During our journey we felt the need to articulate our approach with the Freirean theoretical perspective. Always being aware that, in exercising the magisterium labor, we present a system of understanding on Nature in its wholeness. Upon an open methodology, the topics proposed in our work also include the concern with a strategy of approach shared and discussed with our students, i.e., a dialogic mediation. The practices developed in the Ecodynamic Zone for the Living Laboratory in Agroecology gave us crucial moments to critical reflection and debate on the contributions of the discipline of Physics to traditional communities at CETENS/UFRB.

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Autor/innen-Biografien

Frederik Moreira dos Santos, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia - UFRB

Possui graduação em Física (2006), mestrado em Filosofia Contemporânea (2009), e doutorado com ênfase em Ensino e Filosofia das Ciências (2016), pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino, História e Filosofia das Ciências pela Universidade Federal da Bahia (UFBA)/Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS). Realizou estágio de doutoramento no Departamento de Filosofia da Columbia University, nos EUA, com auxílio financeiro da CAPES. Membro da Sociedade Brasileira de Física (SBF) e da Associação Nacional de Pós-Graduação em Filosofia (ANPOF).

Antonio Carlos Sena Ferreira, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia - UFRB

Técnico em Agropecuária formado (1989) pela Escola Agrotécnica Federal de Belo Jardim-PE e atuando no campo ha trinta anos, com pesquisa de que trata este artigo iniciada (2015) no Laboratório Vivo em Agroecologia do CETENS - Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, onde atualmente graduando em Licenciatura em Educação do Campo/ Ciências da Natureza, pesquisador bolsista do CNPq, prestando Assessoria Parlamentar na Comissão de Meio Ambiente da Câmara de Vereadores de Lauro de Freitas-BA.

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