Educação do Campo e Agroecologia: possibilidades de articulação a partir da identidade e diversidade em suas concepções e práticas

Eugênio Alvarenga Ferrari; Marcos Marques de Oliveira

doi:10.20873/uft.rbec.v4e6701

Autor/innen

Eugênio Alvarenga Ferrari Universidade Federal de Viçosa - UFV
Marcos Marques de Oliveira Universidade Federal Fluminense - UFF

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.rbec.v4e6701

Schlagworte:

Field Education, Agroecology, Social Movements, Public Policies.

Abstract

ABSTRACT. The article analyzes the small articulation between the national bodies that promote themovements of rural education and agroecology. It systematizes the context of construction of both movements, seeking to understand their identities and diversities, as well as the possibilities of more interaction and mutual learning. The context has as a background the process of conservative modernization of Brazilian agriculture. The hypothesis is that in the constitution of these movements there is a lack of articulation and exchange of experiences of their instances of national organization, both in the construction of their methodological conceptions and in the incidence on public policies. Only recently have the two political guidelines mixed. In the current context, it is necessary to broaden the alliances in the democratic and popular field, explaining the diversity of these experiences and the possibilities of greater articulation in the construction of a popular project for the countryside and for Brazil.

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Autor/innen-Biografien

Eugênio Alvarenga Ferrari, Universidade Federal de Viçosa - UFV

Graduado em Agronomia, mestre em Extensão Rural pela UFV e doutorando em Educação pela UFF. Professor Assistente do Departamento de Educação da UFV. Colaborador do Centro de Tecnologias Alternativas da Zona da Mata. Membro do Conselho Editorial da Revista Agriculturas. Tem experiência nas áreas de Educação do Campo e Agroecologia.

Marcos Marques de Oliveira, Universidade Federal Fluminense - UFF

Professor Associado de Sociologia da Educação do Departamento de Educação do Instituto de Educação de Angra dos Reis da UFF. Vice-coordenador e membro permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação (FEUFF), vinculado à linha de pesquisa "Diversidade, Desigualdade Social e Educação" (DDSE). Possui estudos sobre Educação do Campo, Florestan Fernandes e Ensino Privado.

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