Educação do Campo e Agroecologia: possibilidades de articulação a partir da identidade e diversidade em suas concepções e práticas

Eugênio Alvarenga Ferrari; Marcos Marques de Oliveira

doi:10.20873/uft.rbec.v4e6701

Autores/as

Eugênio Alvarenga Ferrari Universidade Federal de Viçosa - UFV
Marcos Marques de Oliveira Universidade Federal Fluminense - UFF

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.rbec.v4e6701

Palabras clave:

Field Education, Agroecology, Social Movements, Public Policies.

Resumen

RESUMEN. El artículo analiza la pequeña articulación entre las instancias nacionales que promueven los movimientos de la educación del campo y de la agroecología. Sistematiza el contexto de construcción de ambos movimientos, buscando comprender sus identidades y diversidades, así como las posibilidades de más interacción y aprendizaje mutuo. El contexto tiene como telón de fondo el proceso de modernización conservadora de la agricultura brasileña. La hipótesis es que en la constitución de estos movimientos hay una falta de articulación y de intercambio de experiencias de sus instancias de organización nacional, tanto en la construcción de sus concepciones metodológicas y en la incidencia sobre políticas públicas. Sólo recientemente las dos pautas políticas vienen mezclándose. En el contexto actual, se hace necesario ampliar las alianzas en el campo democrático y popular, explicitando la diversidad de estas experiencias y las posibilidades de mayor articulación en la construcción de un proyecto popular para el campo y para Brasil.

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Biografía del autor/a

Eugênio Alvarenga Ferrari, Universidade Federal de Viçosa - UFV

Graduado em Agronomia, mestre em Extensão Rural pela UFV e doutorando em Educação pela UFF. Professor Assistente do Departamento de Educação da UFV. Colaborador do Centro de Tecnologias Alternativas da Zona da Mata. Membro do Conselho Editorial da Revista Agriculturas. Tem experiência nas áreas de Educação do Campo e Agroecologia.

Marcos Marques de Oliveira, Universidade Federal Fluminense - UFF

Professor Associado de Sociologia da Educação do Departamento de Educação do Instituto de Educação de Angra dos Reis da UFF. Vice-coordenador e membro permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação (FEUFF), vinculado à linha de pesquisa "Diversidade, Desigualdade Social e Educação" (DDSE). Possui estudos sobre Educação do Campo, Florestan Fernandes e Ensino Privado.

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