A multi-versa university? Reflections on the training of teachers of the graduation course in Pedagogy of the Countryside in the district of Caramujo, Cáceres/MT
DOI:
https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2017v2n2p520Abstract
RESUMEN. El presente texto tiene el objetivo de provocar reflexiones sobre una vivencia en el curso de Licenciatura en Pedagogía del Campo, desarrollado en la modalidad parcelado, en el distrito de Caramujo, ubicado en el municipio de Cáceres/MT. La experiencia ocurrió en 15 días de clases impartidas en la disciplina de Gestión y Políticas de la Educación del Campo ocurrida en el mes de marzo de 2016. Elaboramos un diálogo sobre la Universidad, Educación del Campo y formación de profesores/as. Para la escritura de este texto nos basamos nos relatos de la vida de académicos/as disponibles en el memorial reflexivo adoptado como un criterio evaluativo-reflexivo. El memorial fue utilizado para iniciar las clases, y aún, en el transcurso de las reflexiones, sirvió de instrumento de diálogo entre profesora-académicos/as y académicos/as-académicos/as. Fue importante, pues permitió la comprensión de algunos conceptos que involucran la Educación del Campo y pensar sobre la relación entre las historias de vida y la ausencia/presencia de la escuela del/en el campo.
Palabras clave: Universidad, Formación de Profesores, Educación Rural, Pedagogía del Campo.
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