A escrita de educandas do campo sobre sentidos da prática pedagógica em escolas do campo

Elisvânia Nunes Braz; Nilsa Brito Ribeiro

doi:10.20873/uft.2525-4863.2018v3n4p1294

Authors

Elisvânia Nunes Braz Instituto Federal do Pará- IFPA http://orcid.org/0000-0001-9440-4361
Nilsa Brito Ribeiro Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará - UNIFESSPA http://orcid.org/0000-0001-9213-1726

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.2525-4863.2018v3n4p1294

Abstract

ABSTRACT. The objective of this article is to understand the different social voices (speeches) that permeate the representations of these women about the pedagogical practice in rural schools. The working hypothesis is that these representations show the relationship of the course proposal with other social spheres that potentiate or challenge the theoretical, methodological and political configuration of the course itself, if taken as an object of problematizations. For the analysis of excerpts extracted from the reports we base ourselves theoretically on the socio-historical perspective of language formulated by Bakhtin and his Circle, in addition to theoretical foundations produced in the field of studies of the Rural Education. As an analytical result, we identify a strong presence of discourses in the reports of learners in Internship situations: (i) for the pedagogical "how to" of educators in rural schools; (ii) for the conflictive relationship between scholarly knowledge and this discursive regularity leads us to conclude, tentatively, that the discourses of the subjects in formation produced in the alternation of formative times indicate the challenges and potentialities of an educational proposal open to the multiplicity of voices that are at the base of the course proposal itself.

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Author Biographies

Elisvânia Nunes Braz, Instituto Federal do Pará- IFPA

Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Dinâmicas Territoriais e Sociedade na Amazônia/Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará. Exerce atividades relacionadas à Coordenação de Ensino no Instituto Federal de Educação do Pará - Campus Tucuruí-PA.

Nilsa Brito Ribeiro, Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará - UNIFESSPA

Professor Associado II da Universidade Federal do Sul e Sudeste o Pará, vinculada ao Instituto de Letras, Linguística e Artes (ILLA), com atuação em Análise do Discurso, Texto e Discurso. Docente do Programa de Pós-Graduação em Dinâmicas Territoriais e Sociedade na Amazônia e do Programa de Pós-Graduação em Linguagem e Sociedade, ambos da UNIFESSPA.

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